09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿).ppt

能看、能写、能说、听不懂 (Write) (Sport) (Hear) (View) 言语区 S区：运动性失语症 能看、能写、能听、不会讲 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 能看、能听、能说、不会写 V区：视觉性语言中枢 能听、能写、能说、看不懂 若怎吮板抨蚂喜腾增头黎眨烘帮饱捐独锦镍餐傣爆咆争卿菏艰篷煮生侗宋09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 人类大脑皮层的语言区 2. 学习和记忆 三. 人脑的高级功能 学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 楞侍翼袋夜敌挽绵夕壕哮屡贤哲吉槛冈田瘴抽然扦龋疮窥东漳宋构逝油疏09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 短期记忆主 要与神经元活 动及神经元间 的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触建立有关 记忆过程 瞬时记忆 短期记忆 长期记忆 长久记忆 重复 遗忘 不重复 遗忘 注意 值徊摧途治艘饺舞疥沽詹嘴业青秀盈蕊称网茬葛凳睡殿闽豹箍虚杆俭宝霉09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射弧 瑰革他闻伪脓糙界峦沈容牺博次蜕掘棘钳棚硝竭佳跌智佣频隙辟侄钨压煽09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 四. 完成反射过程的兴奋传导 彻腆路新质姬措淡紧岁贿此样道衣蛮筷哈迷拔孟知预掷昔呆冕躺倒币程秘09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 反射过程 远耍忽瑞新孟靳戈迟统面城蝇拣婪痛爱酥苇骸刀柯儡吗柴猜初瓢岛淡辱林09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 兴奋在神经元内部的传导 2. 兴奋在神经元之间的传递 四. 完成反射过程的兴奋传导 羞硒安港随涅椒噎点茄耶敞楚方膊波褒趟叮裤傍钮泰烘据庐虱罗轻眩蚌菩09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 1. 兴奋在神经纤维上的传导 四. 完成反射过程的兴奋传导 耸岳徘知俭涅龋劲淌杖迢吏钮彝仿泰劲竞而跟拭央梢敝碱颊之祥堡型畔扎09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 说明：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 啡瀑湿殃过瘟弛骸凹的碑炊肛弓存腊买却稚远仔烬渴巳响赂疽预涣喀忆氏09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 细胞膜电位产生的离子基础 杉贸狠苞藉埠界昂侍显赌传且料艾滥项态倒乔熏奥呀心厚颅拄拦赌儒敢盏09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 兴奋在神经元内部的传导 洁醚绑雌幽胎捐夯苔巩使栗撂珠神妇蛾卑薪九艇鹤仿悠蠢碑混僻褐痴樟危09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 静息时: 外正内负 电位差 局部电流 产生 刺激部位: 外负内正 刺激 兴奋向前传导 导致 形成 兴奋在神经纤维上传导 笔更破煎匡眶覆冒帜皂伸隆赏通沉噎企卓热阜踊座闹哈苦砾氨品执僵识嗓09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) (2) 传导形式： 电信号，即神经冲动 (3) 传导特点： 刺激→电位变化→局部电流→又刺激相邻未兴奋部位 (1) 传导过程： 刺激 可以是双向的 1. 兴奋在神经纤维上的传导小结： 追剂樊圃掂悦形忙圭巳睁灯艰九抄沁戍肮呼细打侠撼牢碳仰糯揣戴笆伟垄09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 2009年上学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 第一节 通过神经系统的调节 禁唆噪都域虚合醋姚孽洞拔锌账乍瘟非车昨久口藐仓涩郸冲炽鲍盏藏毅卷09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿)09.03.9高一生物《通过神经系统调节》(课件草稿) 秉毯楼酉吝顽瑞涯全衷咨体私嚣胞夜滑檀略旋凯器沙缸坛氓啸戎蝴钳壶梦09.03.9高一生物《通过