找规律教案设计.docVIP

《找规律》教案设计 石博雅 师：上课前石老师要和大家做一个小游戏，你们想不想玩啊？ 生：想。 师：这个游戏的名字叫做“动作接龙”，看看哪个小朋友可以和石老师做的一样好。开始咯，仔细看清楚。（做动作，拍两下手，拍一下肩；拍两下手，拍一下肩；拍两下手，拍一下肩；拍两下手，拍一下肩）。好，那哪个小朋友能接着石老师的往下做呢？ 生：做动作。 师：他做的对不对呢？ 生：对。 师：这位同学做的真不错，还有谁想试试？ 生：做动作。 师：诶，谁来说一说你们是怎么想的？ 生：两下拍手，一下拍肩，两下拍手，一下拍肩这样做的。 师：说的真好，其实啊，像这样拍两下手一下肩不断出现的我们可以叫做有规律的排列，今天我们就一起在生活中——找规律。（出示课题） 师：现在石老师要带大家去一个非常热闹的游乐场，一起来看一看吧。谁来说一说你看到了什么？ 生：我看到了灯笼、彩旗、小朋友、彩花。 师：小朋友们都很棒，看到了这么多东西。其实游乐场里藏着许多的小秘密。现在啊要来比一比谁最有眼力，能找到最多的秘密。好，我们先来看彩旗。看一看它是怎么排列的？ 生：先是黄色然后是红色，黄色红色黄色红色。。。。。 师：说的真好，他发现了彩旗一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗这样出现的，你们发现了吗？石老师刚刚悄悄的给彩旗分了分组，仔细看看每一组里面都是怎么样的？ 生：都是一样的。 师：是的，都是一样的，都是一面黄旗一面红旗，像这样相同的一组不断出现我们可以说是重复出现。（边说边圈出重复部分）你们知道重复是什么意思吗？ 生：重复就是今天早晨刷牙， 明天早晨刷牙，后天早晨刷牙， 师：这个例子真好，所以啊，我们可以这样说彩旗的规律，我要看看哪个小朋友听得最认真。彩旗的规律是一面黄旗一面红旗为一组重复出现的。 （女生读一遍，男生读一遍，全班一起读一遍） 师：接下来我们一起来看看游乐场的灯笼，猜一猜接下来应该摆哪个呢？（请学生上台试着摆一摆） 师：她摆的对不对？ 生：对 师：你为什么这样摆呢？ 生：因为灯笼是一个红色一个蓝色一个蓝色这样的顺序出现的。 师：你来说一说（指明一个学生）他为什么这么摆。 生：因为灯笼是一个红色两个蓝色，一个红色两个蓝色这样出现的。 师：大家都很棒啊，都发现了灯笼的排列顺序，现在在书上试着圈一圈重复的部分吧。（请一个学生上台圈） 师：最后我们一起看看表演的小朋友。现在同桌之间互相讨论讨论，找一找它的排列顺序。并且动手圈一圈重复的部分。 师：现在哪个小朋友来展示一下你的发现吗？ 生1：一男一女重复出现的。 生2：两个男生中间一个女生出现的， 生3：两个女生中间一个男生出现的。 小结：今天所有的小朋友都表现的很棒，找出了这么多的秘密，像这样按照一定顺序一组组重复排列的，我们就说它是有规律的。 练习的部分（闯关游戏） 第一关：我会找 师：今天我们在游乐场发现了这么多的规律，你能试着找一找藏在我们生活中的规律吗？ 生：地板、衣服等等（我会让几个孩子当天穿一些有规律图案的衣服来） 师：石老师也找到许多生活中的规律想要和你们一起分享，你们想听吗？ 生：想。 师：我们一起来看一看吧（人行道、地板、斑马、海鱼） 第二关：我会画（课本85做一做) 师：现在石老师要请大家当小助手帮助石老师完成一个小任务，听清楚我的要求哦，按照两朵紫色一朵红色两朵紫色一朵红色重复出现的规律给小花们涂涂色吧，涂完之后再把重复的部分圈一圈。（让学生上来展示他涂的） 第三关：我会摆 师：接下来每个人都要当一个小小发明家，运用你手中的学具（正方形、三角形、圆）来创造一个你最喜欢的规律。石老师要比一比哪个小朋友的作品最漂亮。（个人展示并说一说自己的规律）