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探讨如何对中小学生实施心理健康教育 镇原县太平镇学区 陈建军 随着经济社会的飞速发展，教育事业也呈现出日新月异的进步和腾飞猛进的发展。当代中小学生是跨世纪的一代新人，他们正处在身心发展的重要时期。与此同时，各种心理问题也在中小学生中不断出现，这些问题成了制约中小学生健康发展的一个极为关键的因素。疾病折磨人的身体，心理问题折磨和摧残人的心灵。每当看到一些学生因品行障碍、人格障碍和心理扭曲而无所顾忌地去做一些违法犯罪的事情，为患社会，祸害人民，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。这类问题倘若得不到及时的解决，必将成为教育发展过程中的“瓶颈”。因而这些问题的正确合理解决也成了做为一名教育工作者迫在眉睫和刻不容缓的任务。 一、中小学生心理问题的原因探究。 1．家庭因素的影响。 （1）生活习惯方面对孩子心理的影响 家庭对学生的影响是优先的。孩子从出生到会说话，再到逐渐成人，都最先由家庭成员的介入和干涉。家人的是非观念直接塑造着孩子的人生价值观。长辈的认识、心理本身就不够健康时，总是最先诱导孩子的认识走向歧途。譬如：某家长喜欢赌博，他的孩子不免也学会了赌博。来到学校，还是恶习不改。因为在他看来，那是人人都从事的正当活动。老师在发现他的问题之后，总免不了批评他。可他还是不改，几天后再犯，这些习惯也会笼络一些和他情况相似的同学。为什么总是不改，因为他老子说了：“是人都会赌。”他不理解为什么学校要限制他。在学校受了教育之后，回到家里面对的仍然是赌博的父母。某家长吸烟，他不怎么限制儿子吸烟。当他的儿子因为吸烟而触犯了学校纪律，他来到学校还不明白怎么回事，拿着香烟给老师让。真让人哭笑不得。所以在生活习惯上，由于家庭的影响，学生的心理发展本身就会造就不健康因素。 （2）性格方面对孩子心理的影响 按照瑞士心理学家荣格的说法，一般把人的性格分为外向和内向两种类型。我们都知道外向的人往往表现得积极乐观，而内向的人往往消极悲观。人的性格的形成又和家庭脱不了干系。家里人的性格会影响子女的性格。而内向型性格的学生更容易因为很小的事情哭鼻子。比如：受到老师批评，和同学拌嘴，考试成绩不理想等情况。而突然地闹动情绪，又会引起无心学习甚至报复别人的心理，进而引起恶性循环。而外向型性格的学生则相对健康，但这并不是要讨论哪种性格优秀的问题，因为毕竟，两种性格都有所适合从事的事业，两者各有所长。只是内向型的人更容易引起心理问题。 在非常和谐欢乐的家庭环境里长大的孩子容易变得乐观，而问题较多的家庭大多培养出内向的孩子。尤其是父母离婚，或是后母后父的家庭，子女更容易自以为是，固执己见，脾气暴躁。这是缘于父母之爱的缺失而造就的子女心理障碍。 （3）家庭物质条件和地位对孩子心理的影响 家境贫寒的学生容易自卑，他们也较容易讨厌自己的家庭，做什么事情都会显得不够自信。当然，这只是说有一部分学生会有这样的心理问题，并非全部。因为显而易见，我们看到有些穷困的孩子很争气。在当前社会条件下，由于收入分配的不公平而造成的下一代心理问题，确是不可忽视的一个现象。 2．学校因素的影响。 （1）考试成绩对孩子心理的影响 由于当前考试制度的存在，学习成绩的比较和学生间的竞争也必然激烈,甚至是残酷的。对于某些男生来说，他们会感觉自己无用，又愧对父母，因而会陷于自暴自弃的恶劣情绪之中。甚至会故意搞一些恶作剧，想显示自己的与众不同或无所忌惮。这是对学校，以及对他们自己都极为有害的心理倾向。也是最常见的心理问题。从女生方面来说，考试成绩差会让她们躲在一角偷偷地哭泣，甚至单独出走，以导致生出很多事端。有时，学业上的不如意也会让他们产生早恋的念头。“毕竟要有一点儿值得骄傲的地方。”她们总是那样想。 （2）学校生活环境对孩子心理的影响 有的学生在家里时非常娇惯，养成了挑食厌食，追求衣着时髦，不能适应艰苦的生活环境，好多自己能做的事情都依赖父母，和同学交往自私任信等不良习惯，到校后发现伙食不如家里的好吃，就对吃饭产生抵触情绪，甚至于吃饭也成了自己的心理负担，总要费尽心思地去捉摸，时间久了，就会从厌食发展到厌学，甚至厌世的境地。在学校或班里的生活条件稍差一点就不乐意，甚至于要求家长给自己转学或想办法解决，感情脆弱，经不起任何挫折，在同学之间总要独占上风，否则，他们总觉得我在家里几乎都是“小皇帝”，你怎么能对我这样。 （3）教师对孩子心理的影响 一般来说，在家里，家长是孩子们的偶像；而到了学校，他们就会把教师想象得非常崇高。教师的一举一动都会影响到学生。那么，教师以什么样的态度对待学生，学生们都会铭记在心。教师如果只对学习好的学生关怀，并且只批评坏学生，那么在某些学生心目中，教师就要失去崇高的地位。老师做什么样的批评，他们都会认为是在借意说自己，因而就会产生逆