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教会学生如何解“课外文言文题”的行动研究
顺德区凤城初级中学 李洁杏
正文摘要:课外文言文阅读在升中考试中占据重要地位,是考察学生对祖国文字文学研究的重要标准,也是评价学生自主学习语文的依据之一。课程义务教育阶段。。
引出本节课的内容:中考课外文言文阅读指导
环节二:全班齐读学习目标。
环节三:归纳题型。
1、学生自由分析近三年中考课外文言文。
2、全班一起讨论归纳出题型:词语解释、断句、句子翻译、内容理解或者人物形象分析等。
环节四:考试攻略。列举近三年的升中考试题目,与学生一起分析、归纳考试做题方法。老师引导,学生根据方法回答各题的答案。
(一)、字词解释
1、课内外推断法——致力于课内,实践于课外。如:
(1)08年佛山题《蛛与蚕》“孰非我为”。
对应:《邹忌讽齐王纳谏》“吾与徐公孰美”—— 谁,哪一个。
(2)09年佛山题《孔子见罗雀者》
“黄口从大雀”对应:《送东阳马生序》“当余之从师也”— 跟从 。
“孔子顾谓弟子曰”对应:《狼》“顾野有麦场”— 回头看 。
“全身之阶”:对应《出师表》“苟全性命于乱世”— 保全 。
(3)10年佛山题《里中有病脚疮者》“延使治”
对应:《桃花源记》“各复延至其家”—— 邀请。
2、通假字音推断法——同音通假求字义。如:
(1)08年佛山题《蛛与蚕》“遂为文章”中的“文”就是通假字,联想到“纹”,“文”解释为“纹理”。
(2)10年广东题《于成龙》“止留一门放行”中的“止”,联想到“只”,解释为“通‘只’”。
3、前后加字推断法——单音节字换双音节词。如:
(1)08年佛山题《蛛与蚕》“汝乃枵(xiāo)腹而营 ”中的“营”,就可以用“营”组词—经营、营生。
(2)09年佛山题《孔子见罗雀者》“全身之阶”中的“全”,就是可以用“全”组词——保全 。
(3)10年佛山题《里中有病脚疮者》“里中有病脚疮者”中的“病”,也可以组词——患病、生病。
4、语境推断法——根据上下文意思推断。如:
(1)10年佛山题《里中有病脚疮者》“跪而请谢”中的“谢”字,根据上下文内容,可以推断——告辞、辞别。(老师引导:文章说到那医生已经治病完了,说明他认为是走的时候了,因此就跪下而且要求 。由此可以猜到是:“告辞”“辞去”等意思。)“如虎之室”中的“如”字,根据景公与虎之室的关系,可以推断—到、去、往。(老师引导:前文已经提到景公是去过那些地方所以才遇到虎和蛇,所以前后呼应,这个“如”字就可以猜到是“去、到、往”。)
(1)可棋一局乎《王积薪棋术功成》(2012模拟卷)
棋:名词——动词 下棋
(2)无丝竹之乱耳《陋室铭》
乱:使动用法 使……感到混乱
(3)吾荣之《荣累之辨》( 2011年佛山中考)
荣:意动用法 以……为荣
本题型小结:用得最多的方法是哪一种?学生回答——课内外推断法。最难的是哪一种?学生回答——语境推断法。老师引导:语境推断法是这些方法中最难的,它要求学生能整体把握全文的内容,特别是关键句的内容来推断,这要求有较强的思维能力。因此,以课内为根据,从课内迁移到课外,多思考,才容易把题目做对。
(二)句子翻译:学生根据平时做题的方法讨论5分钟;找学生代表回答方法并由老师整理展示。
1、年号、人名、地名、官名、书名、物名、国名等专有名词保留原样。
2、句子中没有实际意义的词可删去,不翻译。如:虚词、语气词等。
3、注意特殊句式:倒装句要调整句式,省略句必须把成分补上(一般补主语较多)。
4、最关键还是在关键词的解释上,并关注标题、注解、题干等内容。
(三)内容理解:学生分析近三年升中考试题,思考答题方法,并归纳出来。
老师指导:读文句,思考作者的写作意图:
1、将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,就要求我们思考事件的含义。
2、在文章结尾句中发表议论,直抒胸臆,揭示中心。
怎样找出或者回答出准确的答案?学生回答之后,老师归纳:
1、用原文的句子回答。2、摘录关键词语来概括。3、用自己的话直接概括。
老师小结:那以上三种答案的来源,你认为哪种最容易拿满分?学生回答——第一种。老师引导学生回答:所以尽量用原文的句子或者词语来回答内容理解题。
环节五:实战演练。
1、学生用13分钟左右做《学考精炼B》上的两篇课外文言文《苏秦之楚三日》和《为学》
2、找一两个学生翻译原文,老师点评和更正翻译。
3、学生之间交换来改,老师评讲答案,并指明难解字词对应的作答方法。其中,两篇阅读都涉及的解词方法有:课内外推断法、前后加字推断法和语境推断法。
4、内容理解题归纳:第一篇考的是启示题,回答正确的同学很少,第二篇考的是人物性格题,回答正确的同学有八成。
环节六、本课小结。
课外文言文是能力题,要求考生对整篇文章都要有总体把握,虽然篇幅短小,但考点较难,学生应该多从课内
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