- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
题型 单项选择题 名词解释 解释带点字 简答题 案例题 论述题 总分 分值 16 18 10 24 20 12 100 得分
得分 评阅人 一、单项选择题(从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案,并将其代号填在题干前面的括号内。共16题,每题1分) ( )1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是
A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》
( )2.《民主主义与教育》的作者是
A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威
( )3.提出教育具有相对独立性,主要是强调教育
A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律
( )4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国 B.美国 C.苏联 D.中国
( )5.着眼于训练学生的心理官能,偏重发展智力的教学理论是
A.传统的教育理论 B.形式教育论
C.实质教育论 D.现代教学论
6.儿童中心论的主要代表是
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威
( )7.教师中心论的主要代表是
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威
( )8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是
A.布鲁纳课程结构论的中心思想 B.杜威儿童中心主义的核心
C.赞可夫教学论的中心思想 D.赫尔巴特教学论的中心思想
( )9. 教学过程的中心环节是
A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
( )10.教育的质的规定性主要体现在
A.教育具有社会性 B.教育具有相对独立性
C.教育是培养人的社会活动 D.教育是一种转化活动的过程
( )11.在教学任务中处于基础地位的是
A.发展学生的智力 B.培养学生的能力
C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质
( )12.提高教学质量的关键是
A.备好课 B.上好课 C.抓好课后的教导 D.搞好教学评价
( )13.学生品德发展的重要标志是其具有
A.社会活动能力 B.自我教育能力 C.道德认识 D.道德情感
( )14.学生思想品德形成和发展的源泉是
A.班主任工作 B.教师的正面教育
C.能动的道德活动 D.学校教育和家庭的影响
( )15.学生自发形成和组织起来的群体叫
A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组
( )16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.乌申斯基
得分 评阅人 二、名词解释:(共6题,每题3分) 1.教育学
2.学校教育制度
3.素质教育
4.个人本位论
5.发展性教学
6.榜样法
得分 评阅人 三、解释带点字:(共5题,每字2分)
1.学而时习之。
2.不愤不启,不悱不发。
3.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
4.教学相长。
5.因材施教。
得分 评阅人 四、简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释。共3题,每题8分) 1.怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律?
2.基础教育课程改革要实现哪六个改变?
如何贯彻启发性教学原则?
得分 评阅人 五、案例分析题:(共2题,每题10分) 1.路老师运用了什么方法进行教学?运用这种方法的基本要求有哪些?
新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候,这为我们的教学提供了方便条件。课前,我(指天津市特级教师路培琦)给学生布置了作业,让他们搜集各种果实,并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。”
课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来。”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视,发现学生带来的大多是水果类,如:梨、菜果、桔子、柿子、香蕉等。少数同学带来花生、粟子、枣、核桃、葵花籽
文档评论(0)