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表Ⅴ—104 毕业论文开题报告 论文题目 学 院 教育学院 专 业 教育学（小学教育） 班 级 小教051 姓 名 *** 学 号 ************** 指导教师 *** 填表日期 2009-2-26 教务处 说 明 1.论文的开题报告是保证毕业论文质量的一个重要环节，为规范毕业论文的开题报告，特印发此表。 2.学生应通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成开题报告。 3.此表填写一式三份，一份学院教务办留存，一份交指导教师，一份学生本人自存。 4.开题报告需经指导教师审查同意，方可正式开始论文写作工作。 5.本表由教务处负责解释。 一、选题的意义和研究现状 选题的目的与意义 选题目的： 是指通过对这个课题的研究，解决什么样的学术问题。选题必须是一个问题，或是一个理论性的（学术性的）问题，或是一个现实性的问题。这个问题有可能是前人没有发现的；有可能是前人发现了，但没有解决；也有可能是前人曾经试图解决过，但还没有解决好；还有可能是前人已有定论，但你发现了新的材料，或者有了新的认识，试图给予新的答案。 选题意义： 可从理论意义和现实意义两个方面来论述。 选题大小要适宜。可以“小题大做”，但不可以“大题小做”。 （所有开题报告中需要自己填写的内容均为楷体，小四，单倍行距） 与选题相关的国内外研究和发展概况 要通过系统地查阅有关资料，把有关选题的国内外研究历史和研究现状搞清楚。需要表达清楚：前人有没有对这个问题做过研究，如果做了，达到了什么水平？还存在哪些问题等。 如果前人确实没有做过这项研究，你来做，并且能做好，就有填补学术空白的意义。 如果前人虽然做了，但做的不好，或是结论不正确，或是方法不正确，或是材料不充分，而你正好有新的材料、新的方法，可以得出新的结论，就还可以做。 二、研究方案 1．研究的基本内容及预期的结果（大纲） 基本研究内容： 详细的论文大纲，起码要具体到二级标题，最好能具体到三级标题，标题需以1、1.1、1.1.1来列出。 预期研究成果： 毕业论文1篇 （不够可另附页） 2．拟采用的研究方法 研究方法有多种，比如文献法、内容分析法、问卷调查法、观察法、实验法等，应根据研究目的和研究问题选择合适的方法。在说明采用的具体方法时，应具体说明采用该方法具体要解决什么问题。 3.研究所需条件和可能存在的问题 “研究所需条件”，指主观条件和客观条件。主观条件是指自己是否具备相应的知识结构，是否具备解决相关问题的能力。客观条件包括有关文献资料是否具备，是否可以查找得到；是否需要做些相关的调查、访问；是否需要有关方面的协助，等等。 “可能存在的问题”，是指在研究和写作过程中可能存在的问题，这些问题可能是主观方面的，例如某些知识的欠缺；也可能是客观方面的，例如有些资料不易查找，有些问题可能不易展开调查，等等。 这两项都要写明白，以便指导教师掌握情况，并给予有力的帮助。 （以上内容为楷体，小四） 三、研究进度安排、参考文献及审查意见 研究进度安排 “研究进度”分为三个大的阶段。 一是选题阶段。即从上个学期（一般是11月底或12月初）。这一阶段，要确定研究方向，并围绕研究方向认真准备，包括提炼“问题”，思考“开题报告”的写作，等等。 二是资料收集与分析阶段。从放寒假起。这一阶段的进度计划应根据研究问题和采用的研究方法来具体确定，但均要明确：何时拿出“开题报告”，何时以何种方式完成资料的收集工作，何时完成资料的分析工作。 三是论文撰写阶段。这一阶段从完成资料分析之时起系毕业论文日程安排所规定的时间止，并具体写明完成初稿、修改稿和定稿的时间。 （以上内容为楷体，小四） 2．应收集资料及主要参考文献（不少于8条） “应收集的资料及主要参考文献”， 要比“引用文献”多，甚至可以多几倍、十几倍。这里所说的“不少于8条”是一个最低限度的要求。 （以上内容为楷体，小四） 指导教师意见 “指导教师意见”必须表明： 1，这个选题有没有学术价值？有没有创新意义？学术价值体现在哪里？创新意义体现在哪里？ 2，根据你对学生的了解，该生有没有条件和能力完成这个选题？该生