数学题根评十年高考看一个题根.docVIP

数学题根（1） 评十年高考 看一个题根(2009年版) ——以阿波罗圆为例 问题有根吗？回答是肯定的.我们来用考题研究题根，最便于调动人的积极性，最容易展开话题讨论.因为考题能把题根的科学性与题根的功利性最紧密地结合起来. 用考题研究题根，请弄明白三种关系： （1）题目与题根的关系；（2）考题与考根的关系；（3）题根与考根的关系. 那么，什么是题根？我们先看高考中的题根例子． （一） 考题全新 课本藏根 【考题】 满足条件的△ABC的面积的最大值是 ． 【说明】这是2008年江苏卷第13题. 想当年，50万江苏考生为此题拼搏，有的胜了，有的败了；有的说繁，有的说简；有的稿纸遍地，有的一望而答！ 然而在考场内外，对此题的评价一致，齐声说好：设计新颖，不落俗套！ 【点评】本题好在哪里？如实地说，本题的“新意”只是在形式上，就其考查的知识内容而言，却不是一般的“陈旧”！ 从题根上看，这个题目已经考了十年，只是有些人不认识它罢了。 以下，我们按“考题寻根”的思路，对本题的题根进行搜索． 【思路1】 向三角形面积公式寻根 【考题】满足条件的△ABC的面积的最大值是 ． 【解法1】 设 BC =x，则，作CD⊥AB于D，设 DB= y， 则：，所以 所以 所以 显然当x 2 = 12，即时，三角形面积有最大值 【点评】 一道5分的填空题，寻得一个“无理函数”，值得吗？ 【思路2】 向正弦面积公式寻根 【解法2】 △ABC的面积， 设BC = x，得. 在△ABC 中得， 又 所以， 则当时的最大值为. 【点评】 殊途同归，寻得同一个“无理函数”！巧合吗？ 【思路3】向三边面积公式寻根 【解法3】设BC = x，得， 由海伦公式 （其中）， 得 当时，的最大值为 【分析】为何还是寻得同一个“无理函数”？因为你设了同一个自变量 BC = x ， 故寻得同一个函数！其结果与三种不同的“思路”（中间过程）无关！ 【思路4】 从函数式转向轨迹方程 【解法4】建立如图的坐标系，设C(x，y)，A(-1,0)、B（1，0）， 由得. 化得， 方程显示：C点的轨迹是为以（3，0）为圆心，以为半径的圆. ABC 高的最大为 圆的半径. 【点评】 转向方程，数形结合，运算量减少！题根何在？莫非就是这个圆？这是个什么圆？ 【寻根】我们寻根教材，结果找到此圆． 现行高中课本（必修）数学第二册（上）例题 ： 已知一曲线是与两个定点O (0，0)、A（3，0）距离之比为的点的轨迹，求此曲线的方程. 例题答案：动点的轨迹方程是(x + 1) 2 + y 2 = 4. （1） 考题：满足条件AB = 2，的△ ABC的面积的最大值是 ． 答案：点 C 的轨迹方程是(x - 3)2 + y 2 = 8 （2） 【研究】 方程（1）（2）中的圆兄圆弟，你们是否出自一家？ 追根：更换例题中的距离之比和线段长，则由例题的轨迹方程（1）变得考题轨迹方程.（2）.原来，它们只是换了两个数据！ 请问（1）（2）：兄弟贵姓？ 答曰：阿波罗！ （二） 阿波罗圆 全族集合 【有请】 有请阿波罗，全族集合！ 轨迹问题；动点 P(x、y) 到定点F1(-c，0)、F2(c，0)的距离之比为λ.（c，λ为正数） 求 P (x、y) 的轨迹方程 . 【探求】依题意，由距离公式得化简后 【讨论】方程的图形是什么？ （1）λ=1时，得 x = 0 , 即阿波罗直线； （2）λ≠1时，可以判定方程的轨迹是圆：阿波罗圆. 【欣赏】 阿波罗轨迹的和谐美 阿波罗圆； 动点 P 到两定点F 1、F 2 距离之比为定值λ（c，λ为正数）. 则动点 P 的轨迹是阿波罗圆（线）. 圆锥曲线； 动点 P 到定点F与定直线 L 的距离之比为定值λ. 则动点 P 的轨迹是二次曲线线. 阿波罗圆（线）有四美： （1）直线与圆的统一美；（3）两族曲线的对应美； （2）量变质变的运动美；（4）解几图形的完整美. 【初试】 阿波罗圆实现“小题小作”. 江苏第13题本是一道填空小题： 满足条件AB = 2，的△ ABC的面积的最大值是 ． 大作不值：5分的填空题，搬动无理函数 ： 中作尚可：5分的填空题，搬动轨迹方程：(x - 3) 2 + y 2 = 8 小作恰当； 阿波罗圆的圆心在直线 AB 上， 拿线段 AB 的内、外分点的连线段为直径 . 因此，阿波罗圆的问题可以从平面退到轴上解决！ 【简解】 阿波罗圆的轴上解决 动点C 到定点A ( - 1，0 ) 和B（1，0）距离之比为 则有 得为内分点，为外分点. 圆半径