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苏教版四上语文知识与能力发展序列概述 常熟教研室 居文进 苏州市小学语文知识、能力发展目标序列 苏州市小学语文知识、能力发展序列编制框架 小学四上语文知识与能力发展序列 对应的 课标年段 目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会边读边想象，入境体悟，体会文章的思想感情。 2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 3.初步学会默读，能在老师指导下对课文中不理解的地方提出疑问。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.初步感受作品中生动优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 学情分析 本单元是四上的第一单元，学生已经比较适应中年级段的语文学习，因此在原来的学习基础上，抓好基础知识和基本技能的前提下，进一步加强学生阅读能力的培养和习作的训练。 课标要求，中年段的学生除关注文本的内容外，应该开始更多的关注文章的情感和语言的表达方法，因此，本单元的素养培养目标结合文本，较多地考虑对文本情感的把握和语言的表达训练。虽然学生在这些方面的能力不是太强，但因为有课文生动形象的“例子”，再加上老师清楚的讲解、指导，相信学生一定能有所领悟，并尝试迁移运用至说话和习作中去。 教学片断举隅 教学片断举隅 对应的 课标年段 目标 1．初步学会默读