介绍韩国大学建筑系教育情况与体系——以韩国汉阳大学为例论文.docVIP

　　介绍韩国大学建筑系教育情况与体系——以韩国汉阳大学为例论文 一.汉阳大学建筑学院的历史变迁与教学目标 汉阳大学的校训是“爱之实践”，爱，主要听说汉阳大学也是一个教会学校，而且说到爱心，本人确实也在周围韩国人坚韧的性格但温顺的品行中有所体会，“实践”的校训重心，在建筑学院中同样表现得淋漓尽致，除了重视对社会发展环境地了解.freelinar-lab.的教学方式的实现。 教育师资构成: 汉阳大学建筑学教授的任用制度比较严格。任用形式包括专任教授，签约教授，外聘教授，责任教授，定期讲师等五种任用形式的教授。对专任教授的要求是：要有著名大学的博士学位，要有多年的工作经验，或有国内建筑师资格及硕士以上学位。为了保证建筑学院能动的建筑学教育，还会定期选择业务活动中较为活跃的建筑师作为签约教授，认用期为2年。为确保各专业领域的完整，学校会尽量保证教师毕业学校的多样化，工作经历的差别化，还会尽可能地任用外国教授，现在汉阳大学建筑学院共有专职教授19名，（其中建筑学部11名，包括2名签约教授）建筑学部外还有2名外聘教授。责任教授5名，定期讲师33名，共有59名教授组成。 三.学部和大学院的教学方式的特征构成分析 1.本科生教育： 汉阳大学建筑学院对于本科学生的选拔标准 2005年开始，学部开始分为建筑学和工学两个部分。在学生的招收方面，包括定期招生和随时扩招两种。对于那些不定期进行扩招的学生要对其进行建筑学教育的适应能力和建筑设计才能的考核。但是不论是定期的还是扩招的学生，都要求高考成绩是一等以上。对于建筑学很感兴趣的其他专业，其他学校的学生，在学校所规定的日程范围内可以通过转系河插班的方式。这种转系的学生要有最少2学期以上的大学学习经历。如果通过考试的话，即可插入三年级。这种插班制度，主要是从3年级开始插入。 1)培育重心：对学生的培养主要是针对学生将来就业所需的主要技能，要求，学生本身的兴趣和专业接受适应能力来进行的选择性，对象性的实施方案。 2)教育情况 在教育方式上，理论与实践相结合是他们遵循的宗旨，甚至教师的讲义很多情况是每年更新，不光是小范围地扩展添加，而且还会有主题地循环改革，设计课的设计主题，很多情况是每年更新，除了各个阶段学生能力培养的主旨相同外，训练形式，设计的开展手法、表现形式都有一定的变化。学院除了在教授制度上大量聘用对外国教学方式较为了解的西方大学教授，还很注重与西方各个教学研究体系的直接交流和合作。汉阳大学与莫斯科大学，日本东北大学防灾研究所，东京大学地震工学研究所，日本国土建设性建筑研究所，意大利罗马大学，法国La villette大学，意大利威尼斯IUAV大学建筑设计学院，加泰隆尼亚理工大学，特里布哈努曼-多卡宫工学大学等国外研究学院组织有交流。从02年开始与法国La villette大学，意大利罗马大学，中国清华大学，东南大学建筑学院，国立台湾大学建筑与城市研究院，东京大学研究生院工学系研究科，西班牙巴塞罗那大学，中国苏州科技大学建筑系，西安建筑科技大学建筑学院，台湾国立成功大学规划与设计学院等有学术交流和交换学生等活动。 整个教学过程，不但重视与国际前沿的标准接轨，而且重视对国家传统文化的传承。像本科二年级的韩国建筑史课的彩画实习，除了几个历史文化学专业学校外，只有汉阳大学建筑学院才有的历史文化体验实习课。不但加深了同学对本国建筑历史文化的深入了解也增加了学生专业技能地实践机会。 汉阳大学建筑学本科修课表 1学年 2学年 3 学年 4 学年 5 学年 学分修行 1 学期 2 学期 1 学期 2 学期 1 学期 2 学期 1 学期 2 学期 1 学期 2 学期 教养 一般 实用英语会话1 设计信息的理解 数学和几何学 新生研讨会 3 3 3 1 专业英语 物理学的概念 语言与文字 科学技术的哲学理解 3 3 32 39 (21+18) 表现 基础表现1 3 基础表现 2 3 艺术/设计1 3 艺术/设计2 3 39(21+18) 建筑CAD 3 电脑制图 3 39(21+18) 文化 历史 理论 韩国建筑史 3 西洋建筑史 3 现代建筑史 3 都市史 3 建筑设计论 3 建筑论 3 24 规划 建筑规划 3 区域规划 3 24 设计 基础设计1 3 基础设计 2 3 建筑设计1 6 建筑设计2 6 建筑设计3 6 建筑设计4 6 建筑设计5 6 建筑设计6 6 建筑设计7 6 建筑设计8 6 54 技术 构造 ( 静力学 ) 3 建筑构造系统 3 建筑构法 3 建筑构造力学 3 建筑构造规划 3 24(12+6+6) 技术 环境 建筑环境工学 3 建筑设备概论 3 24(12+6+6) 技术 施工 材料 ( 建筑材料试验) 3 建筑材料 3 建筑施工规划 3