春新人教二级数学第二单元表内除法一.docVIP

第二单元《表内除法（一）》教学计划 教材分析 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，用所学的除法运算解决问题，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。 学情分析 本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。 教学目标 1.让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 2.使学生初步认识乘法除法之间的关系，能比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。 3.使学生会用画图、语文叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加、减、乘、除法解决简单的实际问题。 4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大的教育；同时培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：让学生掌握用2～6的口诀求商的方法及解决问题的方法。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 课时安排：除法的初步认识………………………………5课时 用2-6的乘法口诀求商………………………2课时 整理和复习……………………………………1课时 第1课时 平均分的认识（一） 教学内容：二年级下册第8-9页 教学目标： 1.在亲历春游分东西的过程中，初步理解和掌握“平均分”的概念。 2.在分一分，说一说的活动中，建立和丰富“平均分”的表象，沟通操作语言与文字语言，培养解决问题的能力。 3.感受数学与生活的联系。 教学重难点 重点：理解平均分的含义；建立和丰富“平均分”的表象，沟通操作语言与文字语言之间的关系。 难点：用语言表达对平均分的理解。 教具、学具准备：教科书第7页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 教学过程设计： 一、创设情境，生成问题 1．出示准备的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、自主探究，解决问题 1．教学例1，引入“平均分”。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备食品好吗？！请各组为二（1）班的3位小朋友分配食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食品，发现：每份中的各种食品同样多。说说你为什么这样分？ 说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第8页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思。” （2）让学生用9张正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了3份，每份是不是同样多。说一说你是怎么分的？ 3．尝试平均分物品。 （1）准备10个学具，自己试着分一分，怎样分是平均分？ （2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把10个平均分有多种方法，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。 （1）让学生用小棒独立完成把12根小棒平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、巩固应用，内化提高 1．练习二的第1题。 让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。 2．练习二的第2题。 （1）让学生用小棒动手分一分。 说明：找出正确的分法，并说明自己的理由。 （2）请学生展示自己的方案，并说出自己的想法。 （3）让学生相互评价。 3．练习二的第3题。 （1）让学生根据题意准备学具卡片。 （2）让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、回顾整理，总结提升 1．这节课学习了什么知识？ 2．总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会