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四年级下册美术教案
班级:
教师:
2014年3月1日
鸢尾花
课 型:欣赏
课 时:1
教学目标
1、知识:了解后印象派画家梵高的作品,陶冶情操。
2、技能:学会欣赏的方法。
3、情感:了解画家的绘画语言,体会画家的情感。
教学重点
画家的艺术生平介绍。
教学难点
作品的分析,理解。
教学过程
一、导入新课
1、出示新课课题:鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容,初步感受作品的美感。
二、新授
1、画家的生平介绍。看书P32,自读。
出示画家的自画像作品,激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析
生读书、欣赏,讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受,色彩上有什么特别的冲击力。
资料:1889年5月
画布,油彩,71厘米X93厘米,
美国马利布?保罗—盖提博物馆
教师操作课件:本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富,线条细致而多变,1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开,即起到了稳定画面的效果,又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色,又在绿叶下方的土地上安排红褐色,使画面的色彩对比更加明亮,富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置,引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感
其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳,洋溢着一派欣欣向荣的气息。画面构图平稳,花叶的聚散得宜,将花朵上下分开,即使画面稳定,又使兰花富有动感。
操作课件,放大,引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介(看书第十六课:画家凡-高)
星月夜 向日葵 阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品,小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟:
1、老师特别喜欢梵高的这幅画,今天,我把自己临摹的作品带来了,你们想不想看看?(出示砂纸画——鸢尾花),梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的,而我的这幅画你知道是用什么材料吗?——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳,在砂纸上画花一定别有一番韵味,想不想看看?
为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花,我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花,你们想得到吗?那好,现在带着几个问题欣赏这份礼物。
摸一摸你手中的砂纸画,什么感觉?画面上都用了什么样的颜色?
3.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面,并简单的画一幅鸢尾花。
看后,请小组讨论一下:画砂纸画需要哪几个步骤。(生回答问题)
板书:构图、涂色(尽量使用过渡色)
四、实践创作:
1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花?美丽的“百花园”就要百花齐放啦,它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生,还有精美的礼品赠送,你们有信心争取吗?那好,同学们兴趣这么浓厚,老师将要送给大家第二件礼物:砂纸。请小组长为大家分发砂纸。
马上行动。
2、学生创作,师辅导。
五、作品赏析:
百花园盛开着一朵朵娇艳的花,这都是大家辛苦换来的结果,下面,请每个小组选派一名代表,到前面做评委,评选出十位“百花奖”获得者,赠送礼品,掌声祝贺他们。
札记:从感性认识到理性分析,在这个过程中学生对美术作品的欣赏水平有了很大的提高。通过对这幅画形、色、构图的分析,相信学生在下节课《植物写生》时,也会有令人惊喜的表现。
1.植物写生
教学内容:
通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析,了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等,学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系,花、叶的朝向,以及如何用疏密不同的线表现植物。
教学目标:
显性目标 通过本课对各种植物的描写,培养学生深入观察,提高他们用线表现的方法。
隐性目标 培养学生科学的观察方法。
教材分析:
本课属于造型表现领域,是本套教材中线条系列的内容之一,生活中各式各样的植物充满了丰富的线条,便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系,许多学生家里都养植物,让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验植物带给人的美感,感受自然的美。同时,通过查询有资料,了解植物的名称,特点作用等,自然地渗透科学知识,提高学生综合学习的能力。
教学准备:盆栽植物、勾线笔
教学重难点 :
重点 :深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点 :线条的繁简、疏密变化。
教学时间: 2课时
教学过程
第一节
一、组织教学 稳定情绪,检
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