本溪市北星小学刘霞：读书的生活是快乐的.docVIP

读书的生活是快乐的 本溪市北星小学 刘霞 读书的生活是快乐的，它可以让我们忘记疲惫；读书的生活是幸福的，它可以让我们对人生充满信心；读书的生活是多姿多彩的，它可以让我们在梦幻的世界里遨游，让我们把读书当成生活中必不可少的盛宴，品尝人生的各种滋味。 作为一名班主任老师要具备更多的能力，首先就是自身师德的修养。读书是加强个人修养，丰富个人学识的重要途径。班主任的工作不仅是与时俱进的一门科学，而且是直面青少年群体、雕塑人心灵的一门艺术。班主任要讲究穿着的艺术，举止形态的艺术，情感交流的艺术，更要讲究语言的艺术。班主任文雅、亲切的语言，能驱除学生心中的阴影，点燃学生脑中智慧的火花，也是开启学生心灵的一把钥匙。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说教师要想从繁重的工作中解脱出来，就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。善于从书籍中汲取营养以滋润自己，这样才能提高自己的人格魅力。 于丹的《论语心得》中一个寓言故事给了我启发，那就是自信心的回归。我要让我的学生充满自信，相信自己是最棒的。告诉他们在校园里抬起头走路，在课堂上声音洪亮的回答老师的问题，我也会经常的在小事上给予他们表扬和鼓励。渐渐的我发现他们的脸上充满了微笑，充满了表现的欲望。自信心的回归就是成功的开始，通过和个别同学的交流我感觉到他们的变化。通过读书让我对教育的民主有了更深刻的体会，学会了蹲下来看学生。我的心更加透彻了，使我更自信的走近他们，去发现他们身上的优点，寻找与他们沟通的桥梁。我的付出有了回报，学生乐意与我走近。我有一种收获硕果的快乐，而这一切是我在不断学习、不断完善的读书过程中所获得的最大的收获。 当我翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；教育观点和信念是那样独特与执着。 在日常的教学生活中，很多时候都值得我们去深思。当学生犯错的时候，作为教师的我们纠正学生错误的同时，更要教会学生如何去面对错误，而不是一味的批评。 “第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。让他们感觉教室不是一个恐惧的地方，不是一个老师一言堂的地方，让他们觉得我们的教室是一个有困难可以有人帮助的地方，一个可以自由发表意见的地方，没有偏见，没有歧视，寻找每一个人优点以此来激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点去批评。让自己努力成为一个令人喜爱的老师。 对于我来说，真正自发地读书是在师专中文系学习期间，从那时起，荒芜的心田才开始触及到高尚的文学领域，初步领略了那些伟大的文学巨匠的风采。时光飞逝，从迈出校门到匆匆踏上三尺讲台，我一直延续了读书的习惯，作为六年级的班主任老师。如果不涉猎管理方面、心理学方面的知识，就不能艺术的人文化的管理班级；如果不阅读大量的文学著作，那么课堂就会苍白无力；如果不接触孩子们喜闻乐见的文学作品，那么就很难亲密地与学生沟通；如果仅仅了解课本中固有的知识，那么课堂就不能吸引学生；为了激发孩子们的阅读兴趣、培养良好的读书习惯、形成有效的阅读方法，作为一名语文教师，我有责任把优秀的读物推荐给孩子，并且引导他们阅读，前提是首先需要我阅读大量的书。因此我把读书与教学紧密的联系在一起，林海音的《城南旧事》，沈石溪的《狼王梦》，鲁迅先生的《故乡》，加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等，这一本本经典著作在我的引导下同学们进行了阅读、我相信他们会终生难忘的，因为经典中所蕴含的精神也一定会成为孩子们前进的巨大力量 。作为教师，只有具备系统整合的学科知识才能灵活调度课堂，…… 高尔基书是人类进步的阶梯莎士比亚书籍是人类知识的总统……