昆明中学教师考试教育知识与能力章节模拟练习四.docVIP

　　一、单项选择题 　　1.马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展;其二是指实现人的个性的(　　) 　　A.真正自由的发展 　　B.真正全面和自由的发展 　　C.有条件的自由发展 　　D.有条件的全面发展 　　2.20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是(　　) 　　A.个人本位理论 　　B.文化本位理论 　　C.全面发展学说 　　D.社会本位理论 　　3.“以人为本”的学生观认为(　　) 　　A.学生是家族繁衍的工具 　　B.学生是父母的私有财产 　　C.学生享有各种权利 　　D.学生是国家的财富 　　4.马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是(　　) 　　A.与时俱进 　　B.理论和实践相结合 　　C.教育与生产劳动相结合 　　D.实事求是 　　5.现代学生的基本特点包括(　　) 　　①学生是发展性的人②学生是完整性的人 　　③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人 　　A.①②③ 　　B.①②④ 　　C.①③④ 　　D.②③④ 　　6.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这说明学生是(　　) 　　A.具有生存权利的人 　　B.具有发展潜能的人 　　C.具有独特个性的人 　　D.具有独立人格的人 　　7.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是(　　) 　　A.平等关系 　　B.上下级关系 　　C.相互促进关系 　　D.授受关系 　　8.“以人为本”的学生观包括(　　) 　　①学生是发展中的人②学生是独特的人 　　③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 　　A.①②③ 　　B.②③④ 　　C.①③④ 　　D.①②④ 　　9.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的(　　) 　　A.能动性 　　B.向师性 　　C.可塑性 　　D.发展性 　　10.马克思主义关于人的全面发展学说认为，(　　)是实现人的全面发展的社会条件。 　　A.机器大工业生产 　　B.教育 　　C.社会主义制度 　　D.生产劳动 　　11.我国所提倡的民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的(　　) 　　A.权利平等 　　B.义务平等 　　C.知识平等 　　D.人格平等 　　12.教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有(　　) 　　A.顺序性 　　B.不平衡性 　　C.阶段性 　　D.个别差异性 　　13.发挥学生主体性的前提条件是承认学生的(　　) 　　A.选择性 　　B.独立性 　　C.创造性 　　D.调控性 　　14.我国确立教育目的的理论基础是(　　) 　　A.社会本位论 　　B.个人本位论 　　C.社会要求与个体发展的统一 　　D.马克思关于人的全面发展学说 　　15.学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的(　　) 　　A.自然属性 　　B.社会属性 　　C.实践属性 　　D.文化属性 　16.“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在(　　) 　　A.顺序性 　　B.阶段性 　　C.互补性 　　D.差异性 　　17.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的一项是(　　) A.维护了正常的教学秩序 此资料云众教育，更多教师招聘考试信息请关注微　B.漠视了学生的主导地位 　　C.体现了教师的主导地位 　　D.挫伤了学生的积极性 　　18.良好的师生关系首先取决于(　　) 　　A.教师 　　B.学生 　　C.环境 　　D.教学过程 　　19.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有(　　) 　　A.顺序性 　　B.阶段性 　　C.不平衡性 　　D.互补性 　　20.“最近发展区”是由(　　)提出来的。 　　A.维果斯基 　　B.赞科夫 　　C.苏霍姆林斯基 　　D.赫尔巴特 　　21.“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的(　　)特点。 　　A.尊师爱生 　　B.民主平等 　　C.教学相长 　　D.心理相容 　　22.“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的(　　) 　　A.阶段性 　　B.顺序性 　　C.不平衡性 　　D.差异性 　　23.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(　　) 　　A.条件 　　B.任务 　　C.途径 　　D.结果 　　24.学生自身发展的落脚点和最终体现是(　　) 　　A.学生的个性发展 　　B.学习成绩的提高 　　C.升学 　　D.终身学习的能力 　　25.下列说法中，正确的