板浦高中2013届高三语言运用题(辨析病句).docVIP

板浦高中2013届高三语文语言运用题复习教学案 ——辨析并修改病句 【教学目标】1.依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2.掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。 3.通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。 4.加强备考方法的指导，强化基础训练。 【复习重点】掌握辨析病句解题技巧，提升解题能力。 【点击考纲】辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观题性试题。 【考点阐释】《考试说明》对本能力点的要求是：“能够辨析并修改病句”，“能力层次E级”。 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。本考点的考生主要立足于辨析。《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【知识准备】 划分句子成分 1．什么是句子——句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 附加、修饰和补充成分是：定 语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 （3）一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 （4）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。常用分析单句成分的符号见课本。 （5）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 例1：（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。 例2．[中秋之夜][在][宝带桥上]，人人‖[都]有(一番)（奇异)的美感和(特殊)的情趣。 练习题：请写出下列句子的主干 1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。 4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。 5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。 6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。 7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。 8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。 9、即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。 10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。 【名题导航】 1．[新课标卷] 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力