查字典比赛试卷101102.docVIP

识字一 教学目标： 1、会认12个生字。会写10个字。 　　2正确、流利地朗读课文。 　　3有收集词语的兴趣。 会认12个生字会写10个字。 1、注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 —以同桌为单位比赛读] （2）、老师出示生字卡片，将二会字按平翘舌、前后鼻分类。 （3）、交流识字方法。 （4）、同桌检查识记情况。在识记住的生字下面打勾，再数一数自己摘到了几片“叶子“。 （三）、再读课文，理解课文意思。 1、读书，在课文中读准每一个字音，告诉学生：这些都是描写秋天的词语。 2、老师出示图片，让学生粘一粘相关的词语。 “层林尽染”“叠翠流金”“天高云淡”“大雁南飞”“五谷丰登” 3、让学生出示找到的相关的秋天的资料。--说一说秋天是什么样子的 4、“你们认为秋天美不美，能不能把这种美读出来” （1）、老师范读，学生指名读，其余学生闭上眼睛想象。 （2）、师生比赛读。 （3）、一人一行读。 （4）、全班齐读。 （四）、生字书写。 认读十个生字，说说结构。 学习书写“宜”“实” （1）、唱比画歌。 （2）、认识两个字的特点：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 1、秋天的图画 一、教学目标： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 二、教学重点： 识记本课的二会字。 学习书写三会字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。并指导背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 引导学生识记二会字，读准音，认清形；正确书写8个三会字；指导正确流利有感情的朗读课文，理解课文的意境。 四、教学关键: 多形式的朗读，发挥学生想象，读出秋天的美丽。 五、教具准备：生字卡片 六、教学课时：2课时。 七、教学过程： 第一课时 教学重、难点： 引导学生识记二会字，读准音，认清形；正确书写部分三会字。 2、指导正确流利有感情的朗读课文，初步体会课文的意境。 教学关键： 可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。多形式的识记。 通过字形分析和数笔画来记住字形，还应注意培养良好的写字习惯。 三、教学过程： （一）、揭示课题，初读课文 导入，板书课题。 学生自己读课文。 （二）、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 识字游戏。摘苹果识字、说字找字。找到生字卡片后，正确响亮的读出来，并用这个生字组词。 （三）、感知课文内容。 　　1、自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。[注意：“灯笼”“高粱”要读轻声。] 2、教师检查读书情况，指导学生读正确。以句为单位检查。 3、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。重点理解四个拟人句。结合朗读课后“我会读”。 5、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 6、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 认读课后的8个三会字，并给每个字组词。 分析字的结构。 学习书写“波、浪” （1）、唱比画歌。 （2）、找特点：都有三点水。指导三点水的写法。 （3）、老师范写，学生试写。 （五）、作业设计： 1、朗读课文 2、书写生字。 第二课时 教学重、难点： 复习巩固二会字。 书写剩余的三会字。 朗读课文，加深对课文的理解，并指导背诵课文。 教学过程： （一）、复习巩固 1、“摘苹果”并组词。 2、翻开书，同桌互考，看看哪个小朋友摘到的苹果多。 3、谁会读读这些句子。 勤劳的农民伯伯在田野里种高粱。 （二）、朗读感悟，体会课文的意境。引导学生试着背诵课文。 指名朗读课文，要求读准字音。 2、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。可以请学生上台比动作读。 3、比赛读，看谁读得美。[四人小组试读---和老师比赛读—同学之间比赛读---评选朗读大王] 4、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。 5、看着画面用自