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楹联知识专题讲座（一）——主讲人：孙英 一、教学目的（一）了解对联的概念和要素。（二）掌握对联的格律和写作方法。 二、教学时间：三课时 三、教学内容 第一章 对联的概念一、什么叫对联对联又叫楹联、对子，是用于特定场合的有独立意义的对偶句，是我国一种独特的文学形式。一般是悬挂或粘帖楹柱上、门上、厅堂、墙壁上乃至花圈上，或庆贺、或哀挽、或酬赠、或题名胜、或诣讽。最常见的是新春佳节家家户户帖春联，可以说对联是我们生活中不可或缺的文学艺术。二、对联的三要素对联有三个要素：对偶、独立、独特。１、对偶，即是对联的内在性质又是对联的外在形式。表现为：上下两句（出句和对句）字数相等、平仄协调、词性（词类）相同、结构相同。这也就是我们所说的对联格律的基本要求。举例：兵无孙法战难胜；人有英才事易成２、独立，是指对联有独立的完整的意义、能够独立使用。如常江先生题鹳雀楼联：“上去果然穷远目，下来依旧放平心”。而律诗和绝句中的大多数对偶句不具备这个特性，一般情况是一首诗的八句（或四句）共同表达一种完整的意境。例如王之焕的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”是由两个对偶句组成的，但是每个对偶句都不能单独表达一种完整的意境。因此，如果说对联来源于诗，那么它就是诗中之诗，是诗词发展的高级阶段。独特，是指对联具有独特的形、音、义的文学表现形式，人们一看就知道是对联。它能集多种修辞方法于一身并能吸取诗歌、谒后语等艺术手法而不改其特性，不象散文诗与诗化散文、纪实文学与报告文学那样容易混淆。例如：解缙的“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”一联，就是集对偶、排比、总分、借音等多种修辞方法于一身，构思新巧工稳。第二章 对联写作的一般要求由于对联是一种文学艺术，并具有对偶、独立、独特的三要素，这就要求我们在创作对联时一般要做到以下几点要求：一是要注意对联的思想性。即要求观点正确、内容完整，要重在立意、工于练意。如：上世纪８０年代，中央电视台征春联出句是“梅柳迎春，万里东风绽桃李”，有应对句：“星辰拱极，千年大业莫参商”，一般人都认为，用天文名词与植物名词属对，立意宏伟而思想可取，可以得奖。但细分析，参、商都是二十八宿之一，“参商”比喻亲友不能见面，又比喻感情不不和睦。如果得奖公布于众，敏感的外国人可能会推论出党中央分两派，正在斗争，自然会闹出政治笑话。最后，应对者只好“委屈”出局。　二是要有针对性。即在撰写、张贴对联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业等特点，做到因时制宜、因事制宜、因人制宜、因地制宜。弄不好也要出笑话。如：有位朋友给她母亲过生日，我也去祝寿。他要悬挂“慈竹当风空有影；晚萱经雨不留香”这副联，问我行不行。这是个挽联呀，让人哭笑不得。我只能说改为“慈竹当风舞；晚萱经雨香”五言好点。三是要有文学艺术性。这就要求在创作时，注重运用形象思维、艺术夸张、炼字锻句、用典等手法，做到百改不厌、巧妙取舍、含蓄婉转，达到以情感人、以景动用人、以理服人的艺术效果。当然，好的联语又不能让人看出有斧凿的痕迹，仿佛天然而生，信手拈来，文采四溢。 如李俊和先生题鹳雀楼联：“五峰列障，九曲抱关。想它鹳雀栖身，定是沉迷此景；三省闻鸡，四围眺胜，问尔黄河转首，莫非留恋斯楼？”作者煞费苦心，一想一问真是叫绝！ 古训讲：“言之无文，则行不远”。对联无文采，索然无味，必定影响艺术效果。四是如有“横批”时，最好和“横批”有机地结合起来。大多数的对联可以不用“横批”，但我们可以把“横批”看作是对联的有机组成部分。“横批”能画龙点睛地突出对联的中心思想，对对联的内容起着补充和烘托的作用。所以，创作对联时，可以用“横批”与创作主旨有机地相照应，做到“横批”与联语相得益彰。五是要符合对联的格律。对联的格律与诗词的格律、音乐的乐理一样，即是对联创作的内在规律又是它的外在形式。在创作对联中又怎样遵守格律呢？通常可概括为：撰写对联，优美精练；表情抒意，喜闻乐见。上下两联，长短相等；上仄下平，对仗工整。平仄相对，词性相同；节奏步匀，句式亦同。含义关联，异位避复；传统特征，切记牢固。从右至左，自上而下；直写竖贴，齐头并挂。 所谓对联，即是由对仗构成的上下两联。对仗，即是字面相对和平仄相对。 主讲：朱汝略 律句联与散文（白话）句式联 楹联昉自骈体文赋和近体律诗，与律诗对偶句之颔、颈二联尤有最近之血缘。在声律和偶对上尤须符合格律，力求和谐精致。孙髯翁昆明大观楼长联创造了楹联结构的完美典型，标志着楹联足以与诗词曲赋骈文并驾齐驱，争妍媲美。 五百里\滇池、奔来\眼底，披襟\岸帻，喜\芒芒\空阔\无边。看\东骧\神骏， 仄仄仄\平平\平平\仄仄\平平\仄仄\仄\平平\平仄\平平\仄\平平\平仄 数千年\往事、注到\心头，