朱老师成果展课案.pptVIP

如何提高农村高中生英语听力能力的有效途与策略结题报告 公安县车胤中学 熊爱平 一、研究课题的提出 1、社会需要和时代的要求 1）国际通用语言 2） 实施素质教育和创新教育的必要条件 3）中高考考试制度改革的需要 2、语言学习的本质要求 听力教学在英语教学中的重要性不言而喻，因为 语言信息的获得 , 45%在于听,说占30%,读占16%,写占9%. 3、国家英语课程标准的新要求 二、课题研究历程与研究策略 班级 调查时间 年 月 日 说明： “调查内容”中是属于你上课不举手发言的原因，就在“调查结果”中打“∨”，否则就不填。填写时要真实。 1、农村高中生听力障碍的样本调查 调 查 内 容 调查结果 基础差 1小学从未学过英语。 2、 3、我很少主动说话，别人问我时，说话的字很少，如喜欢用“嗯”、“好”、“是”一个字一个字地说。 对英语没兴趣 4、说正经事时话不多，开玩笑时话多。 5、平时跟同学很少说话，觉得无话可说。 6、怕说错了，老师同学笑话我。 7、有时不知道结果，所以不说了。 语言知识的储备不够 8、对老师的提问，我心里清楚，就是怕说不清楚。 9、我在课堂上很少说话，但下课后