歌唱教学在初中音乐课堂中运用.docVIP

目 录 摘 要 1 Abstract. 1 1 初中音乐教学特点 1 1.1 初中生的生理、心理特点 1 1.1.1 变声期问题 2 1.1.2 音准问题 2 1.1.3 情感问题 2 1.2 初中音乐教学的特点 2 1.2.1形式活泼，新颖独特 3 1.2.2 歌唱性强，记忆深刻 3 1.2.3 有良好的音乐氛围 3 1.3 歌唱教学在音乐教学中的功能 3 2 歌唱教学在初中课堂教学中的运用 4 2.1歌曲背景 4 2.2 歌曲旋律 4 2.3 歌曲的演唱 5 2.3.1 节奏的对比 5 2.3.2速度的对比 5 2.3.3歌唱状态的对比 5 2.3.4音高的对比 5 3 歌唱教学在初中音乐课堂中的表现 6 3.1 数字歌诀方法 6 3.2 百分法 6 3.3 音乐美术法 7 3.4 歌词修改法 7 3.5 声像法 7 参考文献 7 歌唱教学在初中音乐课堂中的运用 摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，结合人的生理和心理特点，初中生正处于懵懂以及变声期，所以在此期间的音乐教育中的歌唱教学格外重要，对初中生的嗓音起到保护和蜕变的作用。而本文从阐述了初中生的生理和心理特点，以及初中音乐课堂的特点，也探讨了歌唱教学的作用。再分析了歌唱教学通过歌曲背景以及歌曲旋律和歌曲的演唱三方面分析了初中音乐课堂运用的方法，最后也分析了歌唱教学在初中音乐课堂的五中变现形式。 关键词：歌唱教学；音乐课堂；表现形式；运用方法 Application of singing in the music classroom teaching in junior middle school Abstract:Music education is an important part of quality education, combined with the physiological and psychological characteristic, is in the muddled and changing period of junior middle school students, so the teaching of singing music education during the period of the more important, to protect and transformation of the role of the junior high school students to voice. This paper illustrates the physiological and psychological characteristics of students, and junior high school music class, also discusses the role of singing teaching. Further analysis of the singing teaching method of junior high school music class analysis using through songs and singing background melodies and songs of the three aspects, finally analyzes the singing teaching in junior high school music class of realizable form the fifth. Key words: Singing teaching; music classroom; forms; using the method 1 初中音乐教学特点 1.1 初中生的生理、心理特点 根据训练的一般原则和实践经验的总结，结合初中生的生理、心理特点对他们的训练要“从无到有，从有到提高，逐渐打好基础”。我国音乐教学训练实践表明：一个优秀歌手的成长大致要经历“三年成形、五年成村、八年成器”的阶段。因此，为了培养优秀的音乐人才，对他们的训练要从他们的年龄特点出发，从长远考虑，做到区别对待，有计划，有目的地进行科学训练。 1.1.1 变声期问题 “变声期”是发声器官发育成长过程中的关键时期，这个时期发声器官的生理变化特别大，应注意保护。“变声期”的孩子会发觉难以控制自己的发音，音域不稳定，发音不持久，音质粗糙，歌唱起来比较费劲，容易“跑调。”变声期间，男孩子的声带显著增厚加长，喉头突起，胸声增强，失去清脆，纯净的声音，嗓音变得低沉﹑浑浊﹑沙哑，严重时甚至会失音，歌唱中易出怪声。教师此时应正确引导，并、经常测试学生的音域变化情况。“变声期”练唱时应控