比和比例复习教案.docVIP

比和比例复习课 教学内容：人民教育出版社六年级下册P89～90整理和复习《比和比例》 教学目标： 1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质，比和除法、分数之间的关系，能够正确地求比值和化简比。 2、整理和复习有关比例的知识，理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关的量之间的比例关系。 3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题时的作用，从而体会数学的应用价值。 教学重点： 比和比例知识的整理。 教学难点： 正、反比例意义的理解。 教学具准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、导入 0除外），比值不变。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 （二）比和分数、除法有什么关系？ 比 比的前项 比号 比的后项 比值 分数 分子 分数线 分母 分数值 除法 被除数 除号 除数 商 比和除法、分数的关系还可以用字母表示： a:b＝a÷b＝ （b≠0） （三）比的基本性质用处？比的基本性质① 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。 ② 小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数（位数不够补零），使它成为整数比，再用第一种方法化简。 ③ 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种方法化简。 ④ 特殊：也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的形式。 师：比较求比值和化简比的区别。 一般方法结果求比值化简比 （四）正、反比例关系 师：什么是正比例关系？用字母怎样表示？ 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系. ＝k（一定） 师：什么是反比例关系？用字母怎样表示？ 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化.如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系. xy＝k（一定） 师：你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？ （两种相关联的量，若比值一定，则成正比例；若积一定，则成反比例。） 做一做 判断下面各题中的两种量是不是成比例．如果成比例，成什么比例 1、收入一定，支出和结余 不成比例 2、速度一定，行驶的路程和时间 成正比例 3、圆柱的一体积定，它的底面积和高 成正比例 师：刚才我们整理和复习了比和比例的知识，下面请大家运用这些知识来解决实际问题， （五）练一练 1、（课本P90/练习十七 1、） （1）把1g药放入100g水中，药和药水的比是（ ）。 （2）:6的比值是（ ）。如果前项乘3，要使比值不变，后项应该（ ）。 （3）化简比。 0.12:56 ： （4）如果a×3＝b×5，那么a:b＝（ ）:（ ）， 如果a:4＝0.2:7，那么a＝（ ）。 （独立解答后，反馈交流。） 2、下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例关系？（课本P90/练习十七 3、） （1）全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。 （2）分数的大小一定，它的分子和分母。 （3）三角形的面积一定，它的底和高。 （4）正方体一个面的面积和它的表面积。 （全班一起判断，请学生说明判断的理由） 3、解下列比例 0.25：x=15:100 五、作业 课本P90/练习十七 第5题 六、板书设计： 9 : 6 ＝ 3 : 2 内项 外项 比和比例 比和除法、分数的关系可以用字母表示： a:b＝a÷b＝ （b≠0） 正比例和反比例的意义，也可以用字母表示： ＝k（一定） xy＝k（一定）