比的意义练习教案.docVIP

课 题 比的意义和基本性质练习（3） 主备人 徐红玲 教学目标 1．使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。 2．通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。 3．感受比在现实生活中的广泛应用。 重、难点 比的意义和比的基本性质 比在实际生活中的运用的理解 教学方法 通过教学使学生经历将现实问题抽象的过程，进一步体会比的思想方法及价值。 课时划分 1课时1 教 学 过 程 二次备课 一、知识回顾与整理 师：前两节课，你学会了哪些知识？ 结合学生回答，师着重提问： ①什么叫做比？什么是比的比值？练习：（求比值）16：12------ ② 你能说一说比与除法和分数有什么联系和区别吗？ 如果用a和b分别表示比的前后项，你能用字母表示出比、除法和分数的关系吗？。指名学生口答写出的等式。 ③什么是比的基本性质？（2）比的基本性质有什么应用吗?(板书：化简比)练习：4:1.8 二、巩固练习 1．完成练习十三第9题。 要加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。如4:16化简后是1:4，写成分数形式是 1/4，这个结果也可以看成比值；75:25的比值是3，写成分数形式是3/1 ，这个结果也可以看成一个比，但要注意读法。 2．完成练习十三第10题。 师问：你是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？ 3．完成练习十三第11题。 先让学生独立完成，再适当补充一些数量关系相同的例子，让学生在比较中初步感受到比化成后项100的好处。 4．完成练习十三第12题。 学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。 5、填一填 6．完成练习十三第13题。学生完成后，引导讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？ 7．完成练习十三第14题 反馈后，结合学生的生活经验，使他们初步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。 8、出示练习十三的思考题。 提示学生：把重叠部分的面积看作1份…… 板书设计 作业设计 11、12