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新课程改革教学心得 新课程改革教学心得[内容提要]? ?? ?? ???去年的秋天，新课程改革试验开始了，我们有幸成为首批试验的学校之一，信息技术这一课程在我们这儿从起步到现在也不过四五年的时间，我们如何面对这场新的改革？信息技术课程又是一门立足实践、高度纵合、注重创造、科学与人文融合的课程，最主要的目的是让学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，进一步提高学生的信息素养，培养学生解决问题和创新能力等。但是学科化太强会直接对教学模式和评价方式产生不利的影响，将会扼杀信息技术课程培养学生创新精神和实践能力的潜力。因此我们在教学的过程中要不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和他们的交流合作能力提高他们的信息素养；在师生关系上，要改变传统的教学观念和角色，以利于我们的教学。[关键词]? ?? ? 观念　　教学模式　　创新　　教材设置　　评价我想在刚开设这门课的时候，我们老师对课程内容从头到尾一般采用先教后学的教学方式，因为大部分学生没接触过计算机，如果真的让学生去自主学习，也许存在着一定的难度，但是随着社会的进步、现代技术的发展，这种局面慢慢的被打破了，新的课程改革的出现也是必然的了。面对课程改革我们如何进行教学？下面我就简单的说说我的看法。一、改变教师观念，形成良好的师生关系　　《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”　　信息技术学科有其自身的学科特点，如教学进度和教学要求上的异步性，在我们日常的教学中，可以根据学生的整体水平实时的调整教学进度。学生基本的学习活动方式是学生与计算机的交互式 ，真正意义上的协作式学习活动，教学内容和教学评价的开放性等特点，不根据本学科的特点利用传统的教学思想和方法而是老师讲学生听、老师演示学生观看，这在实际地教学中是行不通的。我在教学过程中感受到最深的是教师应该首先和学生建立良好地相互信任的师生关系，只有这样学生才会形成积极的学习兴趣，配合教师，继而主动地去学习。　　教师一定要转变角色、相信学生并要加强教学的及时反馈和评价。要从以教师为主体转变为以学生为主体，教师要成为导航者、辅导者，落实到每一节课，就是要积极寻找学生的闪光点，帮助他们树立良好的自信心，为他们的主动参与创造心理条件，现时要不断的提高自身修养，真正做到爱学生、关心学生、服务于学生。提高自己的人格魅力，从而创造和谐融洽的师生关系，使教育更有说服力，要把学生看成朋友，当作老师，也可以向学生学，让学生向学生学，让学生在学习的过程中感受到自身的价值，从而激励学生更加努力地去学，更加有兴趣地去学。注重课堂教学的每一个环节，从细微之处培养学生主动参与的意识和行为，促使他们的行为形成习惯。　　二、教学要面向全体学生，探索实用有效的教学模式　　传统的教师教学生学的教学模式在课程改革以后我想不会再占主要地位，否则将会产生很大的负面影响，但是不等于说完全丢弃不用，在任何时候某一种教学模式都会有它的作用，比如说在学生学习程序设计的时候，如果学生连软件都不会用，何谈设计？如果真的让学生去自学，最后学生也能学会，但是教学的课时设置又不允许我们这样做，所以在必要的时候，传统的教学模式还是要用的，但要用的恰当。　　学生对信息技术知识掌握的不可避免的存在着层次性，确实存在着实行差异教学的可能，而且现有的教学环境也为差异教学的实行提供了硬件保障，现有的教学方法有很多，也有很多老师们自己经过实践总结出的好的方法，至于使用什么样的教学方法好，还要看具体的教学内容和学生的认知水平了。　　其一，目前计算机教学一般在多媒体网络教室中进行，通过教学多媒体软件，教师可以方便地实施广播、监控、转发等，为组合型的教学活动提供了便利，可方便地进行全班教学、分组教学、个别学习、个别辅导等多种形式。学生人手一台电脑，更有利于个别化的教育。关注全体学生，一是要为每一个学生提供公平的学习信息技术课程的机会；二是要充分考虑高中学生起点水平及个性差异，使每一个学生的学习信息技术的潜能得到充分发展。为此，《标准》中提出：“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展；关注不同地区发展的不均衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。”其二，中学阶段计算机的基本操作占了很大一部分内容，而每一个应用软件的功能是非常强大的，有位专家说，一个人一般只用到了某一软件20％的功能，因此就为学生提供了广阔的探索空间，探索的结果并不重要，但为学生提供的探索机会以及探索的过程却是可贵的学习体验。对于那些操作好的同学来说，做完当堂的作业可能就想玩游戏，上网聊天等，