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新集小学小学生中常见的品行障碍 2011——2012 品行障碍在小学生中颇为常见，过去被认为主要是教育和社会学家研究的问题，但现在却成为世界上普遍关注的重大课题之一。近几年来，在世界许多地区，成立了由教育家、社会学家、儿童心理学家、儿童精神病学家、儿童少年卫生工作者等组成的跨学科的研究机构，对这类问题进行了综合性的研究探讨。 一般说来，小学生品行障碍在男孩中比较多见，但近十多年来，女孩出现品行问题者有增多趋势。小学生品行障碍多种多样，有些十分严重，但有些则性质严重，甚至构成违法行为。有些问题是自动即已养成，以后愈来愈严重；而有些品行问题，则是到一定年龄后才出现。且常常几种不良品行问题，出现在同一个小学生身上。在小学生中比较常见的品行障碍有攻击、撒谎、逃学与离家出走等。下面本文逐一论述。 一、 攻击 一般将能引起别人对立和争斗的行为称为攻击性行为。小学儿童的攻击通常表现为两种情况，一种是因为不能控制自我的怒气和沮丧而产生的攻击性行为。他们通常采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺别人的东西等方式来表示自己的愤怒。另一种是恶意的，带有挑衅的行为，他们是故意去侵犯和伤害同学，其行为具有恶作剧或专制特点。 1、 攻击的原因 攻击是一种本能反应。当孩子疲倦、不舒服或做事屡糟失败或受挫折时，为了维护自身心理上的平衡，本能地做出攻击行为是常见的。在此基础上，儿童一是发现攻击可以使他获得某些好处，如可以满足自己的某种愿望，使同伴屈服于自己等，他就很快地学会把攻击作为达到自己目的的手段。小学生辨别是非的能力差，模仿性强，许多攻击行为都是从父母、同学等周围人那里和电视中模仿学习而来。如有的父母惯用打骂等粗暴的方式来教育孩子，结果孩子也学着用父母这种方式来“征服”其他同学。有关资料表明，电影、电视中攻击性行为对儿童影响较大，小学生许多新奇古怪的攻击行为都是从电影、电视中模仿而来的，因此，常看那些暴力武打影视片的小学生易出现攻击性行为。 2、 如何帮助攻击行为儿童 （1） 首先应取得父母的配合，要求父母对其子女不要一味偏袒，纵容。要让孩子学会尊重他人。同样，对于管教方式过于简单粗暴的家长，要指导他们尊重儿童，注意为子女树立榜样。 （2） 注意培养互助，互爱和尊重他人的良好班级风气，为儿童提供积极参照团体，降低攻击行为儿童的社会舆论基础，使儿童的攻击性行为受到普遍的抵制和消极强化， 从而逐渐放弃此类行为。 （3） 注意为感受到自尊心受到伤害和挫折的儿童提供及时的疏导，用合理的渠道宣泄积郁，使之恢复心理平衡。宣泄的有效方式如让儿童参加体育活动，大声哭出来或谈谈问题出在哪里。 二、 撒谎 说谎指的是小学生有意或无意地讲假话，有的父母并不认为这是一种问题，因为他们经常有意识或无意识地教自己的孩子说谎。例如，父母不愿接待某位客人，就对孩子说：“某某叔叔来，你就告诉他，爸爸不在家。”由于父母在孩子心目中有一定的威信，父母说的或做的孩子认为都是对的，逐渐孩子也学会了说谎。 1、 小学生为什么要说谎 （1） 讲了实话要受惩罚 例如，孩子无意中打翻了酱油瓶，诚实地告诉妈妈，妈妈则会严厉地批评他，这样一来，孩子逐渐体会到说真话会受到惩罚，而说假话则免于受批评，甚至还可以赢得母亲的赞赏。 （2） 说谎可免做自己不想做的事 例如，孩子不喜欢干家务劳动，于是谎称学习小组要他帮助同学做功课，这样，饭后就可以免于洗碗，实际上他与同学玩去了。 （3） 夸耀自己优于别人 有的小学生是为了表现自己有能力。让别的同学羡慕他是“英雄”，“好汉”。例如，有个孩子回家对父母说，他在学校的作文竞赛中得了奖，事实上学校里根本没有举行这样的一次竞赛，而是他自己想当优秀生。 （4） 害怕承认错误 因为自己承认了错误将被同学瞧不起，不与他玩，受到孤立，因此不说实话。 2、 如何纠正小学生的说谎行为 （1） 最重要的是父母应认识说谎是一种不良行为，进而自己以身作则克服说谎行为。绝对不能教孩子说谎，或者对孩子的说谎行为视而不见，听而不闻，不加以批评指正。 （2） 教师、父母要增强对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的共同语言，大小孩子对师长，父母的戒备乃至恐惧的心理，要努力成为孩子的良师益友，让孩子尊敬和信赖自己。 （3） 对于撒谎的儿童，应该认真严肃地指出说谎的危害，要让儿童知道，用撒谎来掩饰错误将是错上加错。 （4） 要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感，“知错能改，善莫大焉”。使他们敢于面对自己的问题，说谎可以使儿童成为一个不负责任的人，但只要敢于承认错误，就依然可以使儿童成为一个自尊的人， 三、 对抗性行为 我们经常可以听到一些父母抱怨：“我们家的孩子以前很听大人的话，大人叫