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浅谈小学生英语学习习惯的培养 (2011-10-24 16:37:16) 转载▼ 标签： 分类： [摘要]习惯的培养并不亚于学会一些具体知识。对于小学生来讲，培养英语学习的好习惯是多么重要。它不但是学好英语的基本保证，而且是一种良好的非智力因素。根据多年的小学英语教学实践，从培养学生准确模仿、勤讲多练、巩固强化、收集英语、用英语思维、认真书写等好习惯入手，展开论述。 [关键词]培养；英语学习；好习惯 所谓习惯就是经长时期的重复逐渐建立起来的一种不会轻易改变的行为。从某种意义上说，习惯的培养并不亚于学会一些具体知识。对于小学生来说，好习惯是多么重要。在小学英语教学中，培养学生学习英语的好习惯，不是一朝一夕能做到的，需要长期的实践，贵在坚持。 如何培养学生英语学习的好习惯 一、培养学生准确模仿的好习惯 这首先要求英语教师必须有过硬的素质。作为一名合格的英语教师，她的英语必须是流利、准确，地道。要让学生从接触英语的第一个发音起，就听到准确的语音、语调，便于学生正确模仿。在教学过程中，科学调控学生的学习情绪，引导学生观察老师发音时的口形变化，听清细辨读音，如mouse鼠/mouth嘴、bag书包/bike自行车等。在利用各种有声教学媒体时，更要引导学生在仔细听的基础上，注意语音、语调、语速。听句子时，引导学生把注意力集中在一个句子中所听到的所有声音，尽可能原汁原味地重复这些音，不要去想这些词是怎么拼写的。告诉学生录音机是个好工具，一回家就听录音，还可以把听到的音模仿录下来，后比较，看看模仿得有多逼真。 二、培养学生勤讲多练的好习惯 引导学生学习英语的过程中，脸皮要厚，不怕出错。出错并不意味你笨，这是学习过程中的基本组成部分。正像通晓十几种语言的著名的匈牙利女翻译家卡拉 . 罗姆尔在总结学习外语的十条经验中讲到：要勇于说外语，不要害怕出错，但要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。要坚信自己一定能达到目的，要有坚韧不拔的精神和坚强的意志，坚信自己有学好外语的能力。多找机会表演，提高交际能力。学一句，用一句，养成运用英语交际的习惯。要为全体学生提供尽可能多的说话机会，引导每一个学生都能主动、大胆地参与到英语日常生活对话、唱英语歌曲、演英语短剧、诵英语小诗等各项活动中来。设计多方位、多途径的交际活动，如English Party、English Corner,评选英语大王等，营造浓郁的校园英语氛围，让学生有充分的讲英语、练英语的机会，从中享受快乐、体验成功，使他们逐步养成勤讲多练的好习惯。 三、培养学生巩固强化的好习惯 语言运用只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能，而过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复已学过的内容是学习英语的一大忌讳。研究长时记忆的心理学家艾宾浩斯发现，学习结束之后，遗忘就开始了。遗忘的速度是先快后慢。这就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”所揭示的遗忘规律。为此，我们应引导学生采取适当重复的策略来使学习内容得以长期保持。这就需要有巩固强化的好习惯。如及时复习，及时抢在遗忘“大塌方”之前加固。学习以后9小时以内复习10分钟比5天或10天后复习1小时的效果还好。如间时复习，有十分明显的证据表明：间时复习促进了学习、尤其对保持有着更有利的效应。如限时记忆，引导学生把总的目标划分为一个个小目标，限期完成。谁善于给自己明确规定记忆知识的时间限制，谁的复习效果就会比别人好。又如过度复习，即在刚刚能背诵的情况下再学习几遍，记忆效果就会大大提高。例如：读10遍刚好能记住10个英语单词，那么最好再读5—10遍。 四、培养学生在生活中收集英语的好习惯 外语好比碉堡，必须从四面八方围攻：读外语报纸，听外语广播，看外语电影，听外语讲座，读外语课本等。所以，在生活中感受英语，积累英语很重要。当今学生处在一个纷繁多变的社会里，于不知不觉接受了许多信息。作为教师应引导学生用自己的眼睛观察社会，将与英语有关的资料、信息一点一滴收集起来，形成自己的“百宝箱”。经过一段时间的积累后，让学生将自己的“成果”拿到班内进行交流评比。学生成了生活中的有心人，所收集有食物名称，如Coffee（咖啡）hamburger(汉堡包)、hot dog（热狗）、pizza(比萨饼)。有商品名称，如Angel(安琪儿)、Nike（耐克）、Sportsman（斯波兹曼）等。还有孩子们喜欢的Snow White And Seven Dwarfs（白雪公主和七个小矮人）、Mickey Mouse And Donald（米老鼠和唐老鸭）。孩子们在公开场合发现了“TAXI、WC……在书报上记下了WTO、SOS、UFO……在电视电脑里看到了APEC、IT、VS……认识了电话卡上的IPDD、超市里的XO、QQ糖、VCD、Snoopy……通过收集有关英语