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古诗两首_题西林壁
我们这节课的学习目标: 了解作者苏轼。 理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景,体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法? 题西林壁 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不知庐山真面目, 只缘身在此山中。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人? 北宋 杰出的诗人、艺术家。 从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠嶂;所见的形状、姿态各不相同。 诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,目不暇接。横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭; 我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化,所见到的景象也就各不相同,所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》,理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。 要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。 学习古诗的方法? 主要内容: 作者抓住庐山姿态谈游山感受。 情感: 表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 * * 5.古诗两首 2释诗句,明诗意 3想意境,悟诗情 1知诗人,解题意 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 1知诗人,解题意 这首诗的作者是谁? 苏轼 题目的意思是什么? 题西林壁 写在西林寺的墙壁上。 2释诗句,明诗意 横 横看 侧 侧看 远 远看 近 近看 高 抬 头 仰 望 低 低 头 俯 视 欣赏了刚才几组庐山的图片,同学们认为庐山怎样? 远近高低各不同 放飞想象: 横着看,庐山 ; 侧着看,庐山 ; 从远处望,庐山 ; 从近处看,庐山 ; 从高处俯视,庐山 ; 从低处仰望,庐山 …… 千姿百态 变化万千 从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目,是因为自己身在庐山之中啊! 从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目,是因为我自己身在庐山之中。 古诗今译 3想意境,悟诗情 诗中哪句话揭示了深刻的道理? 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗? 同桌互相讨论,交流。
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