《计算机程序语言C语言》课程教学大纲.docxVIP

《计算机程序语言（C语言）》课程教学大纲课程编号：课程性质：学科专业基础课课程组长：姓名/职称总学分值：总学分：8学分，其中理论4学分，实验实践4学分。总学时数：总学时：256学时，其中理论128学时，实验实践128学时。适用专业：电子信息工程先修课程：无后续课程：嵌入式技术、单片机原理与接口技术一、课程简介1、课程性质与定位：计算机程序语言（C语言）是一门高效实用的过程化程序设计语言，是电子信息专业很重要的一门专业基础课程。本课程作为学习高级语言入门课程，旨在培养学生编程思想，为后续嵌入式技术、单片机原理与接口技术课程打下良好的基础。通过学习，使学生既掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，又掌握程序设计的思想和方法，更具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。因此，本课程是一门理论性和实践性很强的课程。2、教学目的与要求：通过理论和实践教学，使学生较好地掌握 C语言各方面的知识， 掌握基本的程序设计过程和技巧，具备初步的高级语言程序设计能力， 并能熟练进行C语言程序的编写、编译与调试，具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力，为后续课程打下扎实的理论和实践基础。3、教学重点与难点：教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准输入输出函数的使用；运算符及其表达式；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的使用；函数、函数参数传递；文件操作等方面的知识。教学难点：指针的使用、函数的参数传递、结构体链表的构造和使用。二、课程教学内容、要求与学时分配（一）理论教学内容:第一章C语言概述（4学时）教学要求：了解程序设计语言的发展理解C语言的特点掌握C语言的格式及结构特点熟练掌握C程序上机调试步骤教学重点:C语言的格式及结构特点C程序上机调试步骤教学难点:无教学内容C语言发展历史C语言特点C程序格式和结构特点C程序上机步骤第二章算法（ 4 学时）教学要求 掌握算法的基本概念与特征掌握算法的三种表示方法理解过程化程序设计的基本思想及步骤教学重点算法流程图三种基本结构教学难点算法概念以及对结构化程序设计思想的理解教学内容 算法的概念及特性 简单算法举例算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）结构化程序设计的基本思想及基本步骤第三章数据类型、运算符与表达式（ 12 学时）教学要求 了解基本类型及其常量的表示法掌握变量的定义及初始化方法掌握运算符与表达式的概念 领会 C 语言的自动类型转换和强制类型转换的概念 教学重点各数据类型变量和常量的定义和使用；算术、赋值和逗号运算符的使用及其表达式各类型数据间的混合运算教学难点自增、自减运算符的理解和应用各类型数据间的混合运算教学内容 常量与变量整型数据 实型数据变量赋初值各类数据之间的混合运算 算述运算符与算术表达式 赋值运算符与赋值表达式逗号运算符与逗号表达式 第四章顺序结构（ 10 学时）教学与要求了解 C 语言程序的一般组成；理解数据输入、输出在C语言中的概念掌握 C 语言常用的输入 /输出函数教学重点单字符数据的输入和输出（getchar( )、putchar( )）格式输入/输出函数（printf( )、scanf( )）顺序结构程序的编写教学难点格式输入/输出函数（printf( )、scanf( )）教学内容1 ． C 语句概述2 ． 赋值语句3 ． 字符数据的输入与输出4 ． 格式输入与输出 5 ． 顺序结构程序设计举例 第五章选择结构（ 12 学时） 教学要求掌握关系运算符及其表达式掌握逻辑运算符及其表达式熟练掌握 if语句领会 switch 与 break 语句的作用 教学重点关系运算符与逻辑运算符及其表达式if和switch语句的应用选择结构程序的设计方法教学难点逻辑运算符的短路特征if和switch语句的应用教学内容 关系运算符与关系表达式逻辑运算符与逻辑表达式if 语句 switch 语句 第六章循环结构（ 14 学时） 教学要求领会程序设计中构成循环的方法掌握 for 、 while 、 do-while 语句的用法 掌握break 、 continue 在循环语句中的作用 了解几种循环的异同点了解循环的嵌套教学重点for 、 while 、 do-while 语句的应用break 、 continue语句的使用教学难点for循环语句的理解和使用循环的嵌套教学内容goto 语句构成循环while 语句 do-while 语句for 语句循环的嵌套break 与 continue 语句 第七章数组（ 12 学时）教学要求理解一维、二维数组的概念；理解字符串的概念；掌握利用数组进行程序设计方法。教学重点一维数组的理解和应用；二维数组的理解和应用；字符串及字符数组的关系及应用。教学难点二维数组的理解；字符串及字符数组的关系。教学内容一维数组