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《分数的意义和》教学设计《》是苏教版年级下册的内容。（）但对于年级的学生来说，这一内容仍具有较大的难度，抽象性较强，学生较难理解。 教学重点：
教学难点：一、 出示组图 提问：你能用分数表示各图中的涂色部分？ 教师根据学生回答，用课件逐渐展示板书。
提问：”指的是什么？
引导学生明确：一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。追问：在这几个图里，分别是把什么看作单位“1”，平均分成了几份？表示这样的几份？
提问：你能试着说说什么是分数吗？引导概括分数意义。完成练习六（1）
同桌读一读，并说说每个分数的分数单位。
提问：每个分数的分母与分数单位有什么关系？
学生独立完成，班内交流订正。出示练习六 先引导学生明确单位“1”，再依次出现平均分的点，让学生用分数表示并说说想法。
出示练习六学生独立完成后交流所填分数有什么不同。
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