湘教版小学美术四年级下册教学设计.docVIP

湖南美术出版社小学四年级美术下册导学案 课题 第一课 计划明天 课型 课时 时间 学习目标 1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣 重点难点 重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 难点：表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。 学法指导 课前准备 课本、铅笔、彩色笔、作业本 学习过程 二次备课 第一课时：未来的我 一、组织课堂 二、讲授新课 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 7．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 8．学生作业，教师巡视辅导。 9．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 10. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 第二课时：计划表设计与美化 1、将学生收集的资料、信息进行展示，互相交流，如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。 2、引入课题：要完成目标，最好的方式是制定计划，认知计划：计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。 3、了解、欣赏计划表：计划表包括标题、表格、文字等。 4、学生自主尝试绘画、剪贴、压印等方法。 5、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，选择合适的方法将计划进行表格化设计，要求美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。 6、学生作业，教师巡视辅导。 7、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。 8、学生互评，评选最佳创意作品、最佳实用作品 9、教师评价与鼓励。 10、课后延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。 让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每一个人的理想都能如愿以偿。 课 堂 训 练 板书设计 教学反思 课题 第二课 走迷宫 课型 课时 时间 学习目标 1、能大胆的想象和创造，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。在学习中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。。 2、收集有关的迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 3、掌握不同材料和工具的使用方法。养成有序的制作的习惯，培养学生的合作精神。 重点难点 重点：了解它的文化和历史以及造型特点。 难点：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。 学法指导 课前准备 课本、铅笔、彩色笔、作业本 学习过程 二次备课 第一课时：设计迷宫图 1．谈谈自己玩迷宫的感想，说一说迷宫图的形式特点。 2、了解迷宫的含义：就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。另一个含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。 3、介绍传说中古希腊最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫 4、迷宫图的构成：起点和终点；复杂的路线（通路、岔路、死路）；障碍物、背景；主题。 5、作业设计步骤：构思主题，勾画路径单线唯一通道，添画上岔路，注意道路的曲折，将单弦改为双线，画障碍物、景物、背景，检查路线，上色。 6、作业要求：设计一个有意境、有趣味的迷宫图。 7、学生作业，教师辅导。 8、谈谈自己设计的迷宫图，互评、师评。 9、小结 第二课时 1、板书课题：走迷宫——制作立体的迷宫 2、欣赏各种材质的迷宫（吸管和泡沫塑料制作） 3、你还能用什么材料来制作迷宫？ 4、立体迷宫的构造：底板、起点和终点、路线、障碍物等 5、教师小结：根据障碍物