荆轲刺秦说课课件.ppt

荆轲刺秦王 人教版 《语文》必修一 说课课题：《荆轲刺秦王》 抚宁一中 张晓芳 说课设计 一、教材分析 二、学情分析 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计 七、说反思 一、教材分析 古代记叙散文，千古流传的叙事名篇。 欣赏和借鉴叙事的艺术。 领略古人的才华和品德。 陶冶性情，提高道德修养。 二、学情分析 具有学习能动性。 文言知识水平、认知体系有所欠缺。 人文知识相对贫乏。 习惯被动性接受，缺乏主动性探究。 缺少方法的指引。 教学目标 知识与能力：掌握文言文重要的实词、虚词，词类活用、以及特殊句式，训练学生文言自学能力。 过程与方法：通过诵读设疑、自主探究、合作解决，培养学生能力。 情感与态度：正确看待荆轲刺秦这一事件，学会历史而辩证的评价人物。 ★重点：着重培养学生文言自学能力和小组合作探讨的习惯。 三、说教法 情景设置法——激发感情，引起兴趣 提问法——逐步引导，逐渐深入 点拨法——展开联想，拓展思路 四、说学法 小组合作探究 方式：设4—6人为一组，指定组长。各小组以学习竞赛方式，抢答问题，展示讨论成果，质疑补充。在讨论展示过程结束，评选出最佳小组以及最具实力组员。 目的：激发学生兴趣，养成小组合作探讨的习惯。 教学安排 (三课时） 本文篇幅较长，可以分为两个部分教学： “开头——终已不顾”，为第一部分，剩余的为第二