人教版五上第三单元备课.docVIP

第三单元 单元备课： 一、教材分析 本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 二、教学目标： 一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 教学重难点： 教学措施： 1、自主、合作、探究的学习模式是语文课堂的的主旋律。 2、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。 3、不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和学习说明文的表达方法上。 4、课件及音乐、图片的使用，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 五 单元教学时数: 10课时 六、教学用具： 远程教育资源、教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。 七、课时安排： 《鲸》????????????????????????????? ? 2课时????????? ?? 《松鼠》????????????????? ??1课时 《新型玻璃》????????????????????? 2课时??? ???? 《假如没有灰尘》??????????? 1课时 《口语交际 习作三》? ?《回顾 拓展三》????????? 3课时? 复习 1课时 9 鲸 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识， 激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的感。 4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。 教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物 第一课时 一、阅读“单元导读”引入新课　　１、用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。　　２、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗？ 　　　　（板书课题“鲸”。）　　３、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解这个谜。二、自由朗读，自主学习　　１、按要求自读、自学： 读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；想一想课文的大意；提出不懂的问题。　　２、在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）　　３、全班交流自学所得：　　⑴生字的读音及书写：（“肺”的右半部不要写成“市”）　　⑵联系上下文理解部分词语：　　垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生哺乳动物、鳍、吞进。　　⑶朗读课文：（师生探讨某些句段的读法。）　　⑷　整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性：（可以用词语概括出每个自然段的主要内容。）　　４、各小组提出不懂的问题。三、教师小结，完成作业　　自主读课文，抄写生字新词。??????????????????????? ?第二课时 一、复习旧课，导入新课　　１、听写本课生词，同桌互相批改，错的订正一遍。　　２、指名说一说本课大意后，引入新课： 　　这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点　　１、自学，理解课文的主要内容：　　自学提示：　　⑴　课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。　　⑵　作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？　　　　①　鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤。　　　　②　进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”。　　③　种类: 须鲸、齿鲸。　　　　④　生活习性: 食物、呼吸、睡觉、繁殖。