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仁爱版英语七年级（下）Unit5 Topic2 Section A 说课稿 信丰三中 黄勇 说教材 教材的地位及作用 本课是第5单元第2话题的A部分 本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在Topic 1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic 1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，Section A让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。 教学目标 根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 知识目标： 学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词: playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run ②学习现在进行时态的含义和用法: 结构：be+v-ing 含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来） 能力目标 ①提高学生听说读写的能力 ②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。 ③培养学生学以致用的能力 情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。 教学重点、难点： 教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识； 教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态，19个之多生词。 理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们“要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力” 二、说教法 1. 直观教学法。 根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语言）、教具直观进行教学。课前安排2位善于绘画的学生把本课的1a、2a、3、4的图片画成4张大型的教学挂图。使用直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性认识上升到理性认识）。 2. 任务型语言教学法 任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，根据《课标》中“倡导任务型的教学途径”，我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。 2．学中用，用中学。 3．积极操练，重在口头。 四、说学情 象思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言本届学生来自“五湖四海”，英语基础两极分化严重，但他们有共性：形。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。 五、说教学程序 Step 1 Review（复习） Ask : How do you usually come to school? Do you often play basketball in the afternoon.?etc. On the Bb,write down: I usually ride a bike to school. I often play basketball in the afternoon. I swim twice a week. 目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，同时又为下两步骤作好了铺垫。 Step 2 Presentation （呈现） Repeat the questions in step 1，and ask: Where do you often play basketball? And where do you usually swim? Help the Ss answer and write down: on the playground, in the swimming pool. Present the other new words in 3 of Page 10 in the same way. Then show