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潼南县玉溪镇小学校备课表 教学内容 乘法的初步认识 课型 新授 第1课时 教学目标 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 初步理解乘法的意义感受加法与乘法间的联系教学过程： 一、出示主题图，学生观察二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： ???????? ＋＋＋＝???????? 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝???????????? ……. 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加 6、学生看算式，说说几个几相加（4个相加） 7、教师：求4个或个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法????揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个和个4相加的和用乘法怎样表示呢？??板书：×4???? 4×8? 并告诉学生：“×”叫做“乘号”，并板书。 （2）比较加法和乘法有什么不同？?????2、认识乘法各部分的名称 ×4=32 读作：8乘4等于32。 4×8=32 读作：4乘8等于32 出示：3×2=6 4×5=20 7×9=63让学生练习读作。?????????????????????????? 3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动 第1题。学具摆一摆 2、课堂活动 第2题。小组活动 四、课堂小结 ???今天大家学到了什么？ 1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。 2、会根据加法写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。初步理解乘法的意义  1、读出算式，说名称??????????3×7???????????? 2×5??????????????6×4??????????????3×4?????? 2、摆一摆，加法算式、乘法算式。 每次摆4个圆，摆3次。 ???? 每次摆2个圆，摆4次。???? 每次摆3个圆，摆5次。 3、看图写算式。 1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。 1、 ???练习一第2题①学生独立完成，填在书上。  2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题②全班交流。说一说你是怎样想的？ 3、??? 练习一第4—6题。学生独立完成，在书上。 4、 ???练习一第8题 三、游戏活动。 同桌活动。 摆一摆，说一说。 每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4?????? 4×5 四、课堂小结。 2的乘法口诀1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记2的乘法口诀。 3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学过程： 1、小朋友，你们吃饭用什么工具？…… 2、引入新课 学习例1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……??然后填6页的表。 2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？  板书：2＋2＝????4 2＋2＋2＝???6  …… ???????????????????????????? 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书  如：2＋2＝2×2＝4  ???????????????????????????????????? 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书??2的乘法 口诀 5、学习编口诀。  ①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？ 2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四 2×3??????2×4??????2×5? ???……????????2×9乘法算式的结果，再2×3??????2×4??????2×5????……????????2×9的口诀。 2×5??开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。  ?小结：刚才