【2017年整理】英语与四六级新题型作文翻译高分精讲.ppt

大学英语4/6级考试、作文、翻译;四六级考试新题型 结构 ;;考试宏观分析： 复用（写、汉译英）能力增加（30%）：学生之间差距较大，有一些应试技巧，是复习/讲座的重点。中高级笔译也适用 写、汉译英能力 不等于写、汉译英练习，与阅读、词组 、记忆相关 听力（35%）：学生之间差距很大，应该是复习重点，但需要长期大量练习（很难短时间提高） 阅读（35%）（学生之间差距小一些），学生大致知道如何准备 ;如何备考？ 提高水平 （读听写译）+ 应试技巧 一、阅读: 有学同学想多做模拟题（可增加速度，但记住东西很少） (1) 理解 （词汇量, 语法, 难句结构） (2) 阅读速度（词汇量+泛读） 解决办法：3、4本教材集中在一个学期半精读 ：读完课文，做其中的词汇、汉译英练习（包含了词组、搭配）--- ］ （也可词汇手册的例句） 考前泛读或做模拟题，提高阅读速度 ;(3) 逻辑推理能力、应试技巧（很多错误是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起的。） 小结：记住 词汇、词组 ；阅读 模拟题（做完后没有记住很多词汇） ;二、听力 只有听力练习不够，不是最优化。 解决办法： (1) 较大量听力练习 ： 听力教材（如新视野）全部（课堂只能教一小部分）、其他教材、测试题、网络资料（可可英语 、龙卷风收音机） 为何有些人要听2-3遍才能听懂？ 与阅读速度、词汇熟悉程度有关 (2) 阅读速度（ 140 wpm） (3) 词汇量及熟悉程度 (bear/bulb）;如何提高听力： ①选能听懂约7成的材料，效率较高； ②听不懂可先看单词、文字本（隔几天听）③不要忽视“阅读”与“对词汇的熟悉程度”（阅读与背单词也有助于听力） （中学基础好但不用功的同学主要是词汇与阅读量； 中学听力少的同学主要是听力练习） 读、听小结： 3、4本教材，集中在一个学期半精读 （也可词汇手册的例句）+ 大量听力练习;三、写作 高考 语文作文中，评分标准是什么？ ①思想、②组织、③语言:词汇词组,语法 四六级考英语作文 ? 高考语文（理论上相同，实际不同） *词汇词组的选择（语法结构）[①教师阅读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1分钟1篇） ；②学生往往使用中学单词（例：这个房间人很多）] 如何提高写作能力： 作文练习不重要 需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型） ;四、汉译英: 阅卷老师关注的重点：词汇词组的选择，语法结构。 （每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份） 翻译练习不重要 需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型） 写作、翻译的总结：词组＋含难字的词组 词组来源：半精读教材（量少不→够用；泛读量大→ 写怪句子）；大英词汇手册的例句；词语手册；套语 ;读、听、作文、翻译能力培养的总结： ?对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到选择正确答案）。也即背词典单词 不是很有效。 即使背词典，应背词组、含难字的词组搭配 词汇量：认识4000（大纲5000多），高度熟练3000（词组、搭配）+ 部分难字 ?较大量的阅读（半精读全套教材） （也可词汇手册的例句） ?大量听力练习 四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺 ;作文技巧 一、打开思路 作文150字（15句）。有时觉得无话可说，作文写不长，可事先背出以下关键词，然后就容易打开思路了。 who; what; where; how; why past; present; future individual, family, society (government) local; China; world 各个领域：science and technology; education; economy (finance; trade) / transportation / material; spiritual; moral / physical; intellectual ;如果作文写不长，可用举例的办法拉长：Giving examples （例如，某人（或自己虚构某人）只有网上获得零碎知识，没有系统理论，不成功。） 还可简单介绍反面的观点（但不能多说，以免被阅卷老师判“走题”） Positive and negative 二、handwriting 三、用中文写提纲 这样不容易走题 ;大致的评分标准 2分：乱写； 5分：基本语法词汇错； 8-9分：基本正确，简单 11以上：正确，用词高雅 四、确保语言正确 1.不用没有把握的句型、单词 2.专项检查某些语法错误（动词时态/语气、单复数、第三人称-s） ;对于动词时态/语态的错误，动词与名词的单复数错误（基本性