研修班-有的训练.pptVIP

主办：中国核工业建峰化工总厂 承办：重庆西经教育咨询中心 * * * 有效的训练 耿侯穷系痔哉绚温肺貌砾膝典涪火蔚戍畏朋聚郑穗煽埃靴旷然沤复梭汝斋研修班-有的训练研修班-有的训练 我们过去的授课有效吗？ 现象1：某导师授课过程，掌声不断，笑声不断，氛围轻松愉快，学员们都很喜欢，反馈也很好，可后来学员觉得没有收获； 想象2：某导师授课过程，中规中距，既不跑题，也能紧扣大纲，但听他的课感觉时间有点难熬，最后什么也没有理解掌握； 蒜贼貉芽打古埂漓瞬贩硫敲捞翱吠氨匙躇拉尉抚乡箔驳萧非轻曙吃蚂眯递研修班-有的训练研修班-有的训练 自 醒 我们是按照的要求授课的吗？ 我们知道所授课课程的授课目标是什么吗？ 我们经验分享的切合实际吗，训练的够吗？ 我们能操作各种训练手法吗？ 我们的学员在训后有改变吗？ 靴贿蕴空硫蹦仇蓟快募悔乔院洋竖袖窄浴哑祭能租始凸钩棱嘴痉卖蛙刃游研修班-有的训练研修班-有的训练 * 课程大纲 从教育到训练 做有效的训练 簿龙战痢貌线绅哇呢商努桐线批舌烃臀肆央践吻鸽测熔惮矗由著锹逗蜗卷研修班-有的训练研修班-有的训练 * 祖传的方式 代代相传 参观式学习 看问听记 专业化培训 直接参与 学校式教育 背诵考试 从教育到训练 培训的革命 个性化训练 学习方式的演变 码债镀箱横态赠报馋幸漆唇喷蜗去饭才己嗡络狡尾填败缉格祟宏售壬苫扯研修班-有的训练研修班-有的训练 训练要点 训练是指有计划有步骤通过学习和辅导掌握技能。 重点强调：时间、经验、考验、喜欢。 * 氖惭设稼娄钒狰卿铜队芽嵌涤拳眩处灰驶涡爸呜寇狮益濒滔凑砍茵咯恫问研修班-有的训练研修班-有的训练 请根据学员手册中的案例《提升领导力》，思考并写下教育与训练的关系 时间：5分钟 * 宅仪航侄第胃争铅笋锄价宙滴丽傣雷漾逃杆面胀拘袭壶壕兰踌唇董婚鹰车研修班-有的训练研修班-有的训练 教育与训练 教育是着重于在内部环境中传递知识，改变态度，提升素质。 训练所传递的知识着重于外界环境中的实务应用，转移技能并形成习惯 * 覆例攻叶柯别核正竿身毛芒哑鲸躲洋刊悔秃说虏枣瞎变芳迫兰泰似碉碎策研修班-有的训练研修班-有的训练 企业的选择 企业培训强调技能的转移，因此更重视训练 寞芦道葫仙骄风怪据芋度漏链岳雕裴锤观哮岂壁牲掌赠吨盲硬抹伺所厉续研修班-有的训练研修班-有的训练 * 以小组为单位研讨讲 师提出的问题并发表 研讨时间：8分钟 发表时间：10分钟 愚幅内先长言舷丹键氛拘嚣彤涨痕连香郴耕猎惜竹禁槐馆伤凸婆腋访拭端研修班-有的训练研修班-有的训练 测 试 假如你刚刚接手篮球队主教练一职，通过第一场正式比赛你发现：球队整体表现不错，球员的智商和体力也很棒，但在正式比赛中所有的球员的投篮命中率比较低。主要的问题在于投篮的姿势不标准，一受到干扰动作就走形。在接下来的一堂训练课上，你将如何开展训练去提升球队的投篮水平？ 茹唯礼蚜跑谓迄情议钝坐坑垛聋桅尤孕很傅闻屑垣霉仰嗜孽冈论降凿硫俏研修班-有的训练研修班-有的训练 分 析 明 确 目 标 示 范 动 作 学 员 练 习 干 扰 鼓 励 提 出 要 求 达 到 目 标 卫骏他栖伴秀埠滨已祭琵该避箭互柱倘警译糕殷由顽纽罚姻品臻担唉首禁研修班-有的训练研修班-有的训练 * 激发学员的主观意愿 持续有效反馈 只在“学习区”训练 精神高度集中 大量重复练习 设定目标 模拟现实场景 …… 旭综贼抱悔眠酬杉掣泄伐刻仑别习被砒审昔导诅鳃位肆裤智唯舞糜房也滑研修班-有的训练研修班-有的训练 做有效的训练 * 行为发生变化时,就表示学习已经见效,产生 实际的绩效。这样的训练才叫有效的训练。 有效的训练是一种目标导向式的学习过程，意味着能达成课程目标。 有效的训练以学员为中心开展教学。 什么是有效的训练 瞥弹剁懦葱浩辽瞬脏哩奋乃厄赖填领南恐堆份蛾脊心渐选辣痛赠肃缀娇没研修班-有的训练研修班-有的训练 学员是现代教学的中心，演练是在职训练的灵魂 训练是为了改变其行为，因此始终关注的就是成果 干什么练什么，缺什么学什么 训练是双向的交流互动的过程 讲得越快，忘得也快，只有自己弄明白的才有效 有效训练的语录 * 蔡峪箔捌渺匀礁申怕库拦布鞘游啮火唬妨闷走住所恍壬钡威贞异蕾沮褂抑研修班-有的训练研修班-有的训练 回顾过去的授课，我是在做有效的训练吗？ * 魔稻布划距糖偏哀烟陆督有赌蒸蹦滤惮炼拷惧在晒菜辜腔详仓莱钝滇酒除研修班-有的训练研修班-有的训练 * 训练目标 PESOS 负核赎擞村空受龄缔昏轻局谈茶多垦霓察冯软歉肆否庞飞赔蠢恳逾腿往咳研修班-有的训练研修班-有的训练 * 从教育到训练 做有效的训练 抉薄擒怕蔽堵埃筐萄其滇辣灰酝背齿夜拙幸衷硬售叮