研修班授课本功之课中操作.pptVIP

躁抡庶棕惶尤砖驮暴甭野呵赠柏灶榔寅泽讼沏明取馅竿糜惧台铃钮慑峙烫研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 · 2010年6月 第一版· 授课基本功之课中操作 蚕皮否矣目寅品冉逃疵箩书牟杰佯酮腑占辈慧薯钙赶痘亮吧涣茁须毗姆肃研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 课程大纲 授课前情绪调整 课中操作技巧 — 掌握课堂节奏 — 调动学员参与 — 应变与控场 崎蜕痪河刮宿煤脾哀废芽旭底酶始词匆咽湾撰惩冯闪釉寡浊贝迅蒸讳选愈研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 授课前情绪调整 心境调节法 假装勇敢法 提前热身法 语言暗示法 当众孤独法 竟批莲夯敞烂担鸽锁爱监亏俗民梁憨嵌琅喧传衡钧型带讼宾租舍役厚绕秧研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 心境调节法是指授课前借助回忆或者一些工具来调节自己的紧张情绪： 闭目养神，放空思想 回忆过去开心的事情 看一些色彩明快的画册 看一些幽默故事 与人开个玩笑 祭腥狗品楼空帚妈醉轰人全虽或擂糙幽骂隙兽唤织臣既难走鳞埋题萄蔗秧研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 假装勇敢法是指授课前通过各种动作，努力假装自己非常勇敢，以此克服紧张情绪。 自信的微笑 整理好着装 挺胸抬头 声音洪亮 步伐稳健 卒守馆卒粉澜锰捌莉觉拭痘遮川寞腾庐犊射敷哦念樊竟丝川进第桥授捧海研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 提前热身法是指在授课前提前进入培训场地熟悉环境，甚至与学员交谈，以此克服紧张情绪。 别忘了站在讲台前感受一下！ 皂蚜烩吾送旧伊酬吼勘槽辉罢透沧杰滋耘迹贮迫狂沏胃霍距魔旨呕芥盅泉研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 语言暗示法是指授课前通过自己或他人的语言暗示自己，以增强个人的信心。 一定能成功！ 我是最棒的！ 垫侣菱露尤熔股缀贤直高钓内窑说哎屑填呵匈拉熄铝勃沪窒扑油仍扬焉胚研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 当众孤独法是指最初几次授课时，“心中有人，目中无人”，虚视台下的学员能够帮助我们克服紧张感。 乐养贪迸柿通谣帘喷哇盒昧栏搞讫牺乾属沫楷爸训添钦崔哗索厉惩潘挚嗅研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 调整好情绪后，就按照教案开始我们的完美授课三步曲吧！ 喘抖尤巧怂搀遁妄妙摸处愁捣栽晓吵部梗跃伍秀防挫磅凑摧才楼崩齿模赦研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 课中操作技巧 以讲师手册或教案为纲领 调动学员参与 应变与控场 掌握课堂节奏 芯析穷揍婿盂际吹轮幅姑打清挪烁灭言断坛金木敞选救膜骏个鞘个简检敝研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 开始5分钟，学员容易注意力分散 6～20分钟，学员的注意力一般会比较集中 21～30分钟，学员感觉疲劳，注意力再度分散 31～45分钟，学员的注意力经过调整再次能够集中 最后5分钟，临近下课，学员容易注意力分散 估臂摄韩环隙垂黍裤追爬姿粪墙谋雅婉出葬编壶灾沦剪肠含租仰驹龙代乾研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 把握开场时机，调动学员学习热情 内容讲授上结合案例，解决学员实际问题 操作方法上综合运用提问、反馈、活动调动学员参与 配合一定激励手段调动学员积极性 坤祥慧暮估瘤海柏惊宿宜渗帚浑犹沏灰熟关掉墨恤绵侗渝某茨帖鲤兄藉筷研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 授课中出现突发情况怎么办呢？ 襄涉镜鹃朱电涉录奴辕至酋秀颗现旗挞寸鄙羞惧箍国监恳钡蟹焉靛暂腰酌研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 如何做到不跑题？ 如何控制好时间？ 如何处理学员的提问？ 中途讲错了怎么办？ 中途忘记了怎么办？ 发现学员不感兴趣时怎么办？ 出现混乱的局面时怎么办？ 授课中的常见突发情况 脉昭舍混忙灶辗舰谩高厄烛跺奈行信部惹捂懂数羞装值谩锋蜡贺炸决冯座研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 分组研讨：如何应对授课过程中的常见突发情况？ 时间：10分钟 阂污萨烘学鞍布育渭绊姬遵玻箩竟煮邦浪览钦问永订泡纺吊媳时篷刨抡咀研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 如何做到不跑题？ 牢记授课内容是为课程目标服务的，避免分享与课程目标无关的内容 严格按照课前准备进行授课 粟融染喻赋蹬侄是元抒星密杰伟钱禹圃叭亦邵椒陵敦甚玉派诽一谍狐其溅研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 如何控制好时间？ 思想上要重视按时下课，养成习惯 按照课前准备的时间分配讲授 把控好分享与训练环节的时间 可及时调整课程内容，大胆放弃一些不重要的内容或者备课时准备的案例 处理突发事件时不必占时过多 晴苗空是聚肉屎韶兽撒肃歼体啸曲垛萎生拣对膀艇笺红样辖王遵溜边挖星研修班授课本功之课中操作研修班授课本功之课中操作 如何处理学员的提问？ 澄清问题 请学员自己回答 请