甘肃省金昌市第一中学高中语文第7课记念刘和珍君第3课时导学案新人教版必修1.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中语文 第7课记念刘和珍君第3课时导学案 新人教版必修1 学习目标 学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 理清局部思路，揣摩重点语句?? 互动与展示 一、分析第三节 作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？（提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质） 提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。 分析第四节 齐读该节，该节主要讲什么？分层次，用四个字概括层次大意。“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？ “我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的中国人指什么人？（提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗---颇为怀疑---尸骸为证---听到污蔑---悲愤号召） （提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。） （提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。） 导入： 刘是怎样的一位青年？?明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。 1、“然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生