深化小语文综合实践的研究华蓥市天池小学.docVIP

深化小语文综合实践的研究 研究背景：综合实践活动活动课是一门全新的课程，它具综合性、创新性、实践性、自主性、开放性等特点，它没有固定的教材，需要学校教师、学生和家长共同参与，一齐建构活动的课程体系，它需要师生共同研究开发，改变以往学生只能被动地接受，而不能有丝毫改动的从课堂到课堂的死板教学。新课标实施后，每一册语文书的积累运用里都有“实践活动”这一习题，老师们都是为了综合实践活动而开展综合实践活动，问题就来了，偶尔几次可以，几次下来师生感觉有成果但无收获，成果不能保存让人遗憾。如何将小语综合实践课深化到小语教学中我困惑了。决定从我做起好旯开展小语综合实践活动课，为学生提供实践机会，结合学科特点，让他们从活动中获得体验，使能力得到提高。经过一段时间的开展，我发现班上只有少部分同学愿意去做，而其他学生则以待毙，或是由于山区的地理特征，学生见识少，活动的窨小，家长的不支持等因素。然而更多的学生和家长认为这些活动与教学无关，不考试。这对我无疑又是一个考验。为了让学生真正发挥主人翁精神，让他们充分展示自己的个性和才华， “动”起来。 “活”起来，于是我决定还是将活动深化下去。课题的内涵： 《现代汉语词典》中的主题，一是指的是文学、艺术作品中1、主题： 1所表现的中心思想，是作品思想内容的核心；二是指谈话、文件、会议等的主要内容。而深化小语综合实践课的主题，指的是活动的内容和活动指向，具体结合