六年级教学工作手册下册.docVIP

学 期 个 人 教 学 工 作 计 划 学生学习情况分析 六（3）、六（4）班各有学生52名，在经过了五年的数学学习后，基本知识、技能等方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。另外还有个别学生对数学的理解能力较差，而且较懒惰，不肯多练。针对学生的情况，本学期对基础较薄弱的学生应加强学习兴趣的培养，提高数学的理解力；对较好的这部分学生，应继续引导加强思维能力的培养。 教材的知识结构及系统分析 本册是数学第十二册。全书共包括负数，比例，圆柱和圆锥，简单的统计（二），小学六年来所学数学知识的整理和复习。 本册教材的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，认识比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；教学简单的统计知识，增强实用的技能，能看懂和制作简单的统计表和统计图；系统的整理和复习，巩固小学所学的数学知识，能够综合运用? 所学的数学知识解决比较简单的实际问题，同时，结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 在代数初步知识方面，教学负数，比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。在几何初步知识方面，教学圆柱、圆锥的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥体积的计算，以及圆柱和圆锥知识在日常生活中的运用。在统计知识方面，教学稍复杂的数据收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法，含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。