白沙小学端午节实践活动及方案.docVIP

辛寨镇白沙小学开展端午节主题实践活动 端午节是中华民族的传统节日，蕴藏着丰富的历史文化低蕴。为引导学生们更多地了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，端午节来临之际，白沙小学组织开展“我们的节日·端午节”主题实践活动。 一是充分利用班级文化宣传栏、手抄报设计评比等活动普及端午节节日知识，让学生了解端午节的相关来历和习俗，引导学生进一步了解传统节日。 老师在讲解端午节的知识 同学们在办手抄报 学生手抄报 学生手抄报 学生手抄报 学生的手抄报 二是开展端午经典诗词诵读活动。各语文教师利用晨颂时间，组织学生诵读晨诵读本中有关端午民俗诗歌、屈原诗辞和历代经典爱国主义诗篇等。 一 又是一年端午节， 禾苗粗壮蛙声接。 春树长成新枝叶， 艾蒿已占半边田。 粽香情浓话和谐， 轻舟响鼓赛风格。 二 农家煮酒过端午， 插禾抛秧好辛苦。 牧童放牧光屁股， 村姑扎粽挂窗厨。 雄黄熏烟醋驱腐， 艾叶高悬配菖蒲。 三 好雨好风好节气。 桃李吐红孩童喜。 远看枇杷果粒细， 栽树辛劳莫提起。 勤奋努力种好地， 收获一季又一季 学生在参加诵读活动 学生在参加诵读活动 三是倡导学生端午节小假期与家长共包粽子，培养学生的合作意识和动手能力，让学生在感受端午节浓浓的节日氛围的同时，学会帮助、懂得感恩、分享快乐。 学生在家中与父母一起包粽子 学生在家中吃粽子 四是组织学生开展“了解民风民俗、走进民风民俗”社会实践活动。让学生结合端午节习俗进行民风民俗调查，了解龙舟、艾草、香袋、五彩丝线、雄黄酒等在端午节期间的特殊用途。 老师在讲解有关端午节的民风民俗 学生心中的龙舟绘画 学校通过丰富多彩的活动，让学生更详细的了解了端午节来历和有关的知识，激发了学生热爱民族传统节日、热爱祖国的思想感情。 辛寨镇白沙小学 2113.6.13 辛寨镇白沙小学端午节综合实践 活动方案 作为中国的传统节日，端午节凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。为引导学生了解和感受中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，开展“我的节日我做主”端午节综合实践活动，以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。 第一主题：“情系端午”我关注（全体同学） 具体要求： 1、通过网络、电视、报刊、书籍，了解端午节的由来和风俗，挑出一两个全家感兴趣的话题一起分享，亲子共同完成实践活动。 第二主题：“情系端午”话屈原。 端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。 具体要求： 通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质，完成综合实践活动手抄报。用8开水粉纸，标明姓名和班级。题目自拟，版式自行设计，内容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句等。 第三主题：“情系端午”识艾草。 “清明插柳，端午插艾”。艾草与端午节有着不解之缘。每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。 具体要求： 到野外观察、采摘艾草，做成标本，或查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。 1．标本尽量完整，在报纸或书中安放：叶片向左右两侧分开摊平，小部分叶片可叶面朝下，叶背朝上，皱缩的叶片要展平，后压干，过1-2天换换纸，以便吸取标本体内的水分。 2．当标本七、八成干时，将它安放在A4纸上，做到整齐、匀称、美观，像一幅图画。 3．做标签，标签的内容包括：植物的名称（学名或俗名）、科属、采集地点、采集日期、采集者等。 4．用另一张A4纸做标本说明卡，自行设计版面，内容包括：标本名称、科属、生活环境、经济价值、药用价值、与端午节的渊源等，并注明班级和姓名。 5．将两张A4纸背对背整合，有条件的可将其进行塑封，以达到永久保存的目的。 第四主题：“情系端午”包粽子。 粽子是端午节的传统食品，每到端午节每家每户都要包粽子、吃粽子。与家长一起包粽子，体会其中的辛苦与乐趣。 具体要求： 1．了解为什么端午节吃粽子？ 2．了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，学习包粽子。低年级以照片形式呈现，中高年级以作文的形式将制作过程和感受写下来。 第五主题：“情系端午”赏龙舟。 设计“我心中的龙舟”：可以绘画（A4纸）或利用硬卡纸、橡皮泥、废旧物品等手工制作心中的龙舟。 整体活动要求： 1．各班级老师在放假前认真布置此项活动，明确活动的意义和作用。 2．6月13日以班级为单位收齐上交大队部（每班精选上交3——5份）。 3．根据上交作品的质量评出优秀中队2个和优秀个人每中队5名。