“生物与环境的关系”说课课件分析.pptVIP

一、教材分析 地位和作用： 本节站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的 一个不可分割的整体。这是一个基本 的生物学观点，也是理解“ 人与生物 圈应该和谐发展”的理论基础。 二、目标分析 鼓励学生创新，培养学生团结协作、实事求是、锲而不舍的精神。 五、课前准备 春 夜 喜 雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生； 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明； 晓看红湿处，花重锦官城。 （5）小组成员的分工协作 时间的控制、数据的统计、表格的绘制和计算等 2、生物因素 捕食、竞争、合作、寄生等 四、生物对环境的适应 五、生物对环境的影响 八、教学反思 回顾本堂课，我通过创新的引入，点燃了学生的学习激情。在新课教学中，利用优美的唐诗和生动的视频，使抽象的知识直观化，从而在轻松愉悦的氛围中，达成了本课教学目标。 但面对学生在初中生物学学习中，第一次参与探究活动的实际，以及实验条件的局限性，在课后将有一些方面值得总结和反思，以求在今后的教学中加以改进和完善。 森林植被 沙漠植被 植物的分布受到水分的影响 竞争 捕食 引导提问：视频中生物之间的相互关系是什么？ 合作 资料分析 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。 资料分析 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。 夏天的雷鸟羽毛为棕褐色 冬天的雷鸟羽毛为纯白色 很多生物在外形上都适应了它的生活环境。 实例： 枯叶螳螂 竹节虫 生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性，这种适应性是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其环境相适应的形态结构和生理特征。 生物对环境的适应 生物对环境的影响 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。 在沙地上栽种植物，能够防风固沙。 模块四：实践探索 2、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了（ B ） A、非生物因素对生物的影响 B、生物因素对生物的影响 C、生物对环境的适应 D、生物对环境的影响 1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（ C ） A、光 B、水 C、温度 D、湿度 3、请回答出以下图片体现出生物因素影响生物的什么关系？ 棕熊捕鱼 狐狸追捕老鼠 狮子和大象争夺水源 犀牛和犀牛鸟的互利共生 蜘蛛捕捉蝗虫 蚂蚁“饲养”蚜虫 （三）梳理知识、形成系统 1、环境 对生 物的 影响 生物因素 生态因素 的定义 非生物因素 生态因素 的分类 捕食 寄生 合作 竞争 阳光、空气、水等 2、生物对环境的适应 3、生物对环境的影响 （四）巩固提高、反馈练习 1、巩固基础：P18练习。 2、探究活动：探究湿度对鼠妇生活的影响。 板 书 设 计 §2 生物与环境的关系 一、生物圈的概念 二、生态因素的定义 三、环境对生物的影响 1、非生物因素 (1)阳光、空气、 水分、温度、土壤、湿度等。 (2)探究光照对鼠妇生活的影响 LOGO 生物与环境的关系 曾祥明 康定县第三中学 《环境对生物的影响》说课流程 一、教材分析 二、目标分析 三、重难点分析 四、学情分析 五、课前准备 六、教学方法 七、教学过程设计 八、教学反思 一、教材分析 教学内容 教 材： 人教版生物学七年级上册 章 节： 第一单元第二章第一节 课 时: 2课时 主要内容: 1、环境和生物的关系即非因素对生物的影响、生物因素对生物的影响；生物对环境的适应，生物对环境的影响。 2、光对鼠妇生活影响的探究活动。 二、目标分析 1.理解非生物因素对生物的影响 2.通过“光对鼠妇的影响”探究活动了解探究的一般过程，学习控制实验的变量和设计对照实验； 3.理解生物因素对生物的影响； 知 识 目 标 4.理解生物同环境相适应的特征。 5.概述生物与环境的相互作用和影响， 并阐述它们是一个不可分割的整体。 二、目标分析 通过文字和图片资料来提高学生分析问题的能力以及合作交流，探究发现的能力，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。 能 力 目 标 情感、态度、价值观目标 三、重难点分析 教学重点 1、生态因素概念的理解，生物与环境的关系 基本观点的建立。 2、探究实验活动中对变量的控制和对照实验 的设置，对实验结果的分析。