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【专题一·压缩语段】〖巩固提升〗1、①环境友好 ②生态保护 ③清洁生产 ④执法检查2、从“不赖”到“极品”往往只需要一小步。3、改过自新的勇气和对梦想不懈追求的精神4、节日文化相互交融。（意思对即可）【专题二·拟写语句（一）】〖巩固提升〗1、第一句的比喻必须体现“青春美好却又短暂”的特点。如果内容不合理，即使手法得当、句式相近亦不得分。示例一：青春是一只纸鸢，却终有飘零的一天。示例二：青春是一场舞剧，却终有落幕的一天。第二句的比喻：①必须体现“青春总在不知不觉间消逝，再回首，青春已飘然而去”这一特点；②仿句在表达上要有一定的诗意、美感。否则，不得分。佳例：青春是荡漾在小溪上的纸船，缓缓地随流水远去。（2分）青春是绽放在空中的烟花，不经意间已悄然逝去。（2分）2、千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外；广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢千里为重，坚韧红岩精神存；广大为庆，献身歌乐品质在。千里为重，两江碧水热情慷慨；广大为庆，四围青山执着稳健。3、在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。4、水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类的伙伴，让它自由飞翔蓝天。【专题三·拟写语句（二）】〖巩固提升〗1、抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。2、比喻：秋日飞雨的黄昏中，喧闹了一天的小巷渐渐安静下来，无数珍珠洒落于青石板上，破碎一地。排比：雨，是小巷的梦，缥缈而又温柔；雨，是小巷的诗，浪漫而又温馨；雨，是小巷的歌，清新而又动人。3、如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。4、答案略【专题四·鉴赏古代诗歌的形象】〖巩固提升〗1、同：都是返乡士兵。异：一病一老，一在途中一已归乡。 2、“肃肃”的凉风吹来了，吹散暑热，使林壑清爽起来；它驱散涧上的烟云，使我寻到涧底的人家；它卷走山上的雾霭，现出山间的房屋；当日落西山、万籁俱寂的时候，它又不辞辛劳的吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。风是能急人所急、慷慨奉献的高大形象。 3、（1）这是一幅凄凉的黄昏秋江图。黄昏雨过，彩霞映照得水面格外明亮，潮退后江岸边留下了几许沙痕。落叶声声，飞快地透过窗纱，使人感到寒冷。表达了词人于国亡兵败被掳后的浓重感伤。（2）词人以南来大雁比喻南下逃避兵灾的百姓，将群雁置于凄清而洁白的明月、芦花中，表明对乱离中人民的无限同情。【专题五·鉴赏古代诗歌的语言】〖巩固提升〗1、“敌”，它字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。2、“飞送客”、“语留人”赋予落花、飞燕以人的情感，有力渲染了悲凉冷落的气氛，人不若岸花樯燕，表现了世情淡薄；也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。情景妙合无垠，感人至深。3、急雨打篷，诗人午睡醒来，见到的是雨珠在荷叶上活蹦乱跳，散而复聚，最后向叶心凹处汇聚，聚成水银般的一窝，又泻入池中的景象。荷花清新，雨珠活泼，诗人陶醉，全词表现出清新活泼的风格。 【专题六·鉴赏古代诗歌的表达技巧（一）】〖巩固提升〗1、运用了借代的修辞手法，用“渔樵”借代村居（田园）生活。该句表达了作者归隐村野、终老乡间的心愿。2、主要运用比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”来比喻分手后两人漂泊无依的处境，下片用“尘随马去，月遂舟行”来比喻不论卢梅坡走到哪里，作者的思念之情都会永伴友人左右，从而表现分别后对友人的深深思念。3、上片前两句十四个字，白描勾勒，形神兼备，写出了桂花的独特风韵： 虽色淡光暗，却自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。间接抒情，全词自始至终都象是为桂花鸣不平，实际上是在抒发自己的幽怨之情，表现了作者傲视尘俗，挺拔乱世的情怀。议论入词，评价桂花是“第一流”“冠中秋”，并且批评先贤，为桂花抱屈，可谓别开生面。【专题七·鉴赏古代诗歌的表达技巧（二）】〖巩固提升〗1、对比，把宫女与落花进行对比:落花飞出,无从禁止,而宫女身锁重门,插翅也难飞,真是人不如花，突出了宫女毫无自由，寄予了诗人对宫女深切的同情，对统治者无情的批判。2、衬托（正衬或反衬）。“青山无限好”反衬，以乐景写哀情（或“犹道不如归”正衬，鸟犹思归，何况逐臣？）。强烈地表现了作者谪居信州时的怀归心情。3、抒发了感时伤乱的情怀。升华了诗歌的主旨，把思乡之情与忧国愁绪结合起来，使本诗具有更深广的社会意义。【专题八·鉴赏古代诗歌的思想内容和作