【2017年整理】阿Q沼臊传教学设计.doc

《阿Q正传》 【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2 理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神胜利法的实质 【制作提示】 添加教学重点，指完成该教学点的主要环节，可以参照资源库教材分析和教法建议中所列的素材，可以点击添加要注明的内容，也可以直接选择资源添加到该栏目中。 【难点】 1 作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题 【制作提示】 添加教学难点，难点突破的方法，结合实际教学条件和环境，完成教学难点的分析，可以参考资源库中相应的教材分析和教法建议的内容。 【教学过程】 第一课时 一 关于鲁迅及其创作 （1）少年时家道衰落； 青年时留学日本，希望以医学拯救祖国； 弃医从文，力求改变国人的精神； 从日本回国，创办《新青年》； 发表了《孔乙己》《药》等短篇小说和大学杂文。 （2）鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文，现归类如下： 小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文——《朝花夕拾》 散文诗——《野草》 杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》 【制作提示】 添加作者的生平、思想、创作特色、作者所处时代的文学概况、作者所属流派、涉及到作者的相关文化资料。 1．链接《阿Q正传与鲁迅》： 2．链接视频资料__鲁迅及作品简介： （本图链接视频资料） 二 检查预习 1.给加点的字注意 舂来（chōng） 鄙薄（bǐ） 犯忌（jì） 抵触（chù） 出豸（zhì） 擎起手（qíng） 鼾声（hān） 怃然（wǔ） 托庇（bì） 错愕（è） 2.解释加点的字 素不相能（向来）（和睦） 咸与维新（都）（参与） 初隽秀才（考取） 茶坊酒肆（店铺） 秋行夏令（时令） 【制作提示】 为便于学生对课文的学习，可以添加本文的视频授课资料 （本图链接视频资料） 三 通过预习、划分小说结构层次 第一部分（第一章《序》）介绍阿Q的身世。 第二部分（第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》）描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）描写阿Q在现实生活中的各种遭遇。 第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分（第九章《大团圆》）阿Q被杀。 【制作提示】 添加小说的结构层次 针对每一部分，可以添加学生学习素材，便于对课文的理解。 阿Q的形象 （阿Q木刻画） （阿Q剧照） 阿Q的行为 （阿Q画押） （丰子恺的阿Q漫画） 四 分析第一部分 问：《序》部分目的是什么？直接进入主题，舍去序言好不好？ 总结：阿Q住在未庄，没有土地，没有名字，甚至姓什么都不清楚，属于雇农阶级。《序》中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫，使得阿Q的想要革命水到渠成。 【板书设计】 阿Q正传 一、鲁迅及其创作 1鲁迅生平： 家道中落 →医学救国→弃医从文 2鲁迅创作 二、《阿Q正传》 1典型环境——未庄 封建、闭幕、落后 2阿Q的“精神胜利法” 自轻自贱 自欺欺人 自我满足 自我陶醉 3阿Q的革命 “深恶痛绝之”→“神经”→“投降革命党” 4现实意义 教学设计示例 （语文） ― 第1页 共5页 ― 阿Q正传与鲁迅