【2017年整理】金笔与作文六级5课.ppt

金笔作文六级第5课; 金笔诵读; 猜一猜老师在做什么？ 通过动作大家能猜出老师在做什么，这些动作同学们每天都在重复，但当同学们把这些事情写到作文中时，作文中的人物却变成了机器人，不会笑，不会动，没有活力。 要使作文充满活力，必须让这些人物动起来，今天我们就一起来学习如何让作文“动”起来.;要让人物动起来，必须在作文中加入“动词”，那什么是动词呢？谁能说一说。 动词就是表示人或者事物的动作、行为、心理活动和发展变化的词。 比如“走”、“蹦”、“跳”、“写字”、“挥舞”等等，这些都是动词。;我们已经知道了什么是动词，看老师猜动作！ 看谁能从老师的身上找出更多的动词。 ;就刚才老师的一个小小的动作，就有拿、转、握、写、擦等几个动词，现在你能不能从自己身上找出动词呢? 在课间十分钟里，你能从你和同学身上发现哪些动作？ ;人有动作，动物也有，你能从小动物身上发现了哪些动词？ 除了人和动物身上有动作，事物身上也有动作，你发现了吗？ 如一阵风吹来，大树“摇晃”了几下树枝。 ;我来说一说;生活中的动词有这么多，那在作文中运用动词有什么好处呢？ 翻开《金笔思维》中的“笔下生花”阅读片段一 你认为这个片段写的好不好，好在那里呢？ 这个短文运用上动词后能够把作文写的更加生动、具体，把当时的情景表现得淋漓尽致。;既然动词这么重要，我们怎么能把动词运用到作文中呢？ 同学们都参与过大扫除，很多同学也都擦过玻璃，现在老师找个同学描述一下擦玻璃的过程。 现在咱们来一个现场版的擦玻璃，同学们注意观察。;先来找一找这个过程中有哪些动词？ 接下来我们就用这些词串联成句子，我们以龙摆尾的形式进行，想一下刚开始老师是怎么做的？ 接下来又有哪些动作？ …….;老师再从头到尾把擦玻璃整个过程说一遍;;牛刀小试;励志故事; 动手做一做！;与大家共分享;作 业