【2017年整理】零课与时听力反思报告.doc

零课时听力反思报告 2012-2013学年第一学期 年级： 班级： 姓名： 学号： 第_________阶段任务完成情况自评 本阶段规定任务外自主学习的发现与心得 （有趣的听力资源分享；看过、听过的音频、视频；参加过的讲座、活动；与同伴的合作学习等） 自我反思与提问 教师评价与反馈 零课时听力新闻报告 2012-2013学年第一学期 年级： 班级： 姓名： 学号： 来源(BBC/VOA/CNN or other channels) : 日期: 20_____年__________月____________日 第______________周 News Item 1: New Vocabulary: News Item 2: News Item 3: Comments: 西南大学课程教学进度计划表 课程名称：英语听力2 课程类别：必修 考核类型：考试 专业年级班：2011级师范、非师范 上课周数及学时：零课时 2012-2013学年第1学期 1．本学期听力课程目标： 能通过自主学习，进一步提高自主学习能力； 能通过合作学习，进一步提高合作学习能力和探究能力； 能听懂英语国家人士所作的难度与所学语言知识相当的叙述、对话或讲座等，掌握中心大意，理解主要内容，领会作者的态度、感情和真实意图； 能听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容；能完成四级考试难度的新闻听力试题； 能边听录音边做笔记，并能依据所做笔记复述内容，表达个人思想； 能在15分钟内听写词数约为200左右、读4遍且语速为每分钟120词左右的录音材料，错误率不超过9％； 能进一步强化听力策略的训练，达到知识和能力的迁移； 能辨别各种英文语体，了解英语国家的历史、政治、文化、地理知识； 能通过模仿、复述等形式纠正语音语调，提高口语表达能力； 能逐渐达到英语专业四级听力水平的要求，为顺利通过专业四级考试作好准备； 能对自己的学习做出计划和阶段性反思，会采取适当的措施促进自己的发展。 2. 听力课程的教学形式： 教师依据培养方案、课程大纲制定教学计划，指定听力材料； 学生自主学习：结合个人学习情况、学习特点规划学习，自主安排听力时间，地点和方式，自主选择听力材料，自主和合作解决学习问题； 教师辅导答疑：针对学生的学习、心理等问题，教师给予指导； 定期测评：通过阶段测试、新闻报告、小组讨论，合作探究等多种形式定期检测学生的学习效果。 每一阶段测试前，班长组织班级同学开一次听力学习交流总结班会，分组交流学习方法策略，分享听力资源，指定记录员汇总所讨论的学习中出现的问题和难点以及教师答疑的过程，转交指导教师（纸质文档，记录员签名；电子文档转发教师邮箱备份），讨论会由学生自行决定时间和地点，邀请指导教师参加，教师进行辅导和答疑，会后学生提交各自的反思报告； 每一次阶段测试后，教师对学生进行一次集中指导，指定记录员进行总结记录；平时则为单独辅导。教师对学生进行集中指导时，主要是给学生分析试卷和相应的听力与答题策略和技巧，教师针对这一阶段的难点问题进行一次讲座；并布置学生以小组合作的形式对相关策略进行探究，之后在班内展示讲解和分享探究结果。展示成绩计入平时成绩当中； 评价体系：每学期指导教师要与所指导班级学生进行至少三次有针对性的指导。指导方式为：难点讲座+学生小组学习讨论汇报+学生小组合作探究成果展示。教师需要对学生参加指导的出勤、表现、小组活动成果等进行评价和记录，并记入平时成绩。课程内容与测评考核做到科学结合，学生按学习计划安排学习，教师注重与学生的定期交流沟通和督促。阶段测试和期末测试的内容，涉及到的必听材料的内容不超过40%，另外60%的内容来自课外，但与必听内容形式相关，难度匹配。其目的主要是做到加强学生自主学习的能动性，一方面检查学习计划落实的情况，另一方面在一定程度上训练听力能力的迁移，并提高测评听力能力的有效性。 3. 学习难点： 常速新闻英语的特点及听力技巧 学术性质的mini-lecture的听力训练与技巧 专业四级听力考试的题型分析与听力策略 （以上三个学习难点将由指导教师通过难点讲座的形式分三次集中辅导） 4. 听力课程的内容: 必听部分：听力并附练习 完成《英语中级听力》(Listen to This 2)（外语教学与研究出版社）1-18课； 完成《英语听力教程》第二册(Listen This Way 2)（高等教育出版社）1－12单元； 完成英语专业四级考试模拟测试题； 每周收听BBC/VOA等电台的新闻节目至少三次，每次至少半小时，并做相应笔记，内容应包括what, who, when, where, why和 how等。然后写成新