21与朱元书导学案.doc

课题：与朱元思书 课型： 课内阅读课 主备人： 许万军 授课人： 编写时间： 2015.3.12 课 题 与朱元思书（第一课时） 学 科 八年级语文 编 号 学习时间 2015年 月 日 学习人员 八年级 班 学习形式 五步三查 教 学 目标 反复诵读课文，感受和想象文章描绘的美景。 2、翻译课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式； 重点 翻译课文，掌握重点诗词、虚词 难点 归纳并积累重点文言实词虚词的用法 方法 学生借助导学案自学、对学、展示、教师点拨 手段 多媒体 板书设计 与朱元思书 作者：吴均：南朝梁文学家 结构： 第一部分：总写 奇山异水，天下独绝 第二部分：分写 写异水： 清澈 湍急 第三部分：分写：写奇山 山势：高峻 险要；山音：动听 树木：茂密 学习流程 具体内容 独学 课前预习 独学 （课内 达标） 文学常识： 《与朱元思书》的作者是南朝梁的文学家_家吴均。 先给下列加点的字注音，再将词语在练习本上抄写两遍。 缥（piǎo ） 湍（ tuān） 轩（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng） 戾天（lì） 经纶（lún） 鸢（yuān）窥（kuī ） 柯（kē ）3、翻译课文，解释加点字： 天山共色（ 一样的颜色 ） 从流飘荡（ 顺、 随 ） 一百许里（ 上下、左右 ） 水皆缥碧（ 青白色 ） 急湍甚箭（ 湍急的江流 ） 皆生寒树（ 苍翠的树 ） 负势竞上（ 凭借 ） 望峰息心（ 平息、使……平息） 互相轩邈（轩，高；邈，远作动词用，争着往高出和远处伸展。） 鸢飞戾天（一种凶猛的鸟 ）（ 至 ） 窥谷忘反（ 看 ） （ 通“返”，返回 ） 经纶事务（ 筹划 ） 横柯上蔽（树木的枝干 ） 掌握通假字 ①蝉则千转不穷 “ 转”通“啭”，意思是 鸟叫声 ②窥谷忘反 “ 反”通“返”，意思是 返回 解释加点字，了解词类活用现象 ①猛浪若奔（飞奔的马 ）②风烟俱净（ 散净 ） ③横柯上蔽（ 在上面 ）④望峰息心（使……平息 ） ⑤负势竞上（ 向上 ） 翻译句子： ①急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快，迅猛的浪头势若奔马。 ②负势竞上，互相轩邈。 山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处 ③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 伸展。 蝉不停地的叫着，猿不停地啼着。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就 梳理文章结构: 流连忘返。 第一部分：总写富春江山光水色的特点：奇山异水天下独绝 第二部分：分写，写“异水” 先写水“ 清澈 ”（特点），后写水“ 湍急 ”（特点） 第三部分：分写，写“奇山” 通过写山之 高峻 、 险要 ，山音之 动听 ，树林之 茂密 写出了山之奇。 独学要入境 交流要深入 展示要精彩 质疑要大胆。 学法指导： 1、朗读课文3遍，借助工具书，掌握生字字音并抄写记忆 2、先自译，不会的字词或句子借助工具书理解。 3、要熟记重点实词、虚词的用法，并不断总结归纳。 4、在熟练翻译课文的基础上，以一个导游的身份向大家介绍富春江的奇山异水。 活学活用， 加深理解。 对学、群学 5—8分钟 对学、群学，先对子组成员之间交流学习成果，后群学，解决对子组不能解决的疑难。通过对学、群学解决独学中不能解决的问题。 交流要积极主动 组内 小展示 依据学情调查，确定展示内容。组长分配展示内容，组织小展示。先研究本组分配展示内容，再研究其它组分配的展示内容。 组长分工要合理 班内 大展示 依据学情大展示。大展示可以设问题，与倾听者互动，也可以提前板书、即时板书。本组成员优先补充，其它小组补充质疑。每小组大展示时间不超过5分钟。 教师或大组长分配展示内容 强化 梳理 学生梳理本节课所学知识点，理解记忆重点知识，总结规律。 记忆重点实词、虚词，翻译重点句子，理清课文结构。 学生总结 交流收获 当堂 达标 检测 1．下列加点词语解释有误的一项（ B ）（2分） A．风烟俱净（都） B．一百许里（许多） C．皆生寒树（都） D．窥谷忘反（通“返”，返回） 2、翻译下面的句子（4分） （1）争高直指，干百成峰 笔直向上，直插云天，由此形成了许多山峰