七年语文第单元教学设计.docVIP

教 学 设 计（单元） 题 目 第 二 单 元 总课时 12 学 校 兰河一中 教 者 马 潭 年 级 七 年 学 科 语 文 设计来源 自行设计 教学时间 2012年3月16-4月1日 教 材 分 析 本单元的文章是以祖国为主题的，五篇文章不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同的时代，不同国家的人民，热爱祖国，发愤图强的美好情操。通过综合学习教育学生应急有爱国主义的热情。 学 情 分 析 通过一学期的学习，学生对自主学习的形势已经熟悉，应该进一步提高他们的自主探究的的能力和学习方法。 教 学 目 标 1.努力培养朗读、感悟和理解能力激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 2.运用质疑、感悟、联想和探究的学法。②通过拓展学习文章的精华所在 重 难 点 1.体会课文中表现的强烈的爱国主义热情，培养爱国主义情操 2.揣摩精彩段落和关键词语，学习语言运用的技巧。关注阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受。 课 前 准 备 小黑板，多媒体和黄河图片 教学设计 第 1 课时 课题 黄 河 颂 光未然 教学时间 2012年3 月 15-16 日 教学 目标 1.知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。②体味歌词意境，积累经典语言。 2.情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3.能力目标：①运用质疑、感悟、联想和探究的学法。②通过拓展学习建立对黄河的整体认识。 重难点 有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈 的意志。 教 学 流 程 环节 与 时间 详 实 过 程 方法、策略、措施 导入诗境5′ 说黄河，激发诗情 5′ （三）颂黄河，读懂诗意 25′ （四）绘黄河，拓展诗趣 10′ 生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！你对我们的母亲和有哪些了解呢？ 话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。 背景介绍。 范读课文。 自由朗读自由朗读，酝酿情感，体验情感。 请一几个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见。 5..美读课文。 选取几个片段，美读体验。要求：①读出感情，气势；②语音清晰，准确。 6.研读诗歌。（1）目标提示：①本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？②开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？③诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？④全诗表达了作者怎样的思想感情？ （2）合作探究：请同。①标题中最关键的字是“颂”。②在“望”黄河的惊涛澎湃、磅礴气势的基础上，对黄河进行赞“颂”。③黄河的历史贡献、地理特征、自然特点学们以小组合作的形式进行探究象征着我们中华的民族魂！反复的修辞手法的运用，强调了战斗的决心，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 1. 描绘黄河。 展开想象，学写诵诗。 例句：啊！黄河！ 你是 ________________ 　　 ____________________ 意境升华。 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己 板书设计 母亲河的伟大形象与磅礴气势 母亲河的象征意义 导入引人入胜 联系有关资料进行了解写作背景 通过研讨让学生进一步了解诗意 教师提示，引导学生自行总结说说重点所学的内容 实际操作可以锻炼一下学生的写作能力以及学生的欣赏能力 第2节 教 学 流 程 环节 与 时间 详 实 过 程 方法、策略、措施 一.导入10′ 二..结合诗歌进一步研讨文中的爱国主义之情 10′ 三.学写新体诗 10′ 四.拓展与巩固15′ 五.布置作业 5′ 学了一首《黄河颂》你又怎样的体会，请讲述给同学们听 小组讨论并且说自己当怎样做 （各小组分别派出代表来表演） 练习写作，互相研究欣赏，讨论所写诗文的优缺点 完成同步练习 完成课后练习和课前基 板书设计 中华儿女的英雄气概 2. 形象雄健与精神伟大 3. 象征手法的运用 教学反思 本课是一首感情豪迈，格调高昂的诗歌，诗中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱，在教学过程中，教师重点培养学生的诵读和感悟能力，通过多种方式的诵读，调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人，在研读课文内容上，让学生