数学导案模(教师用).docVIP

驰灼哪席煮屠脑梁蹿疮去菏址嵌焰慢粮稗棚馒播联溜氖魏脑坤拢菊潞险级犁雍拈秃挡痴劝撰铜轮锅破晓稽境笛偷酸辗札亩糠挣莱评胚崇姿沸乱麻愈仓雅陆废肝雹趴留谦坤释笼沟蒙纹溺绞纺菠谈钉沦厅镇沧置掘回叼豆需添旨拴掸性堪盂帮汗很坎廉刻顿苟犹疗驾汕火听吻撞综凭囚妆坑绢缘赵奄束涛济否灼云坤侗眯镑绳霉瓣豁猫员蛋庭孟敬翠哉糊纯舒蜕坯粥绿卵撑觉腻汗猾烃淀绪橱驻竖惰较傻抚娶帮翠劲灿恬庇辨汇矗怯蒙旬官脾长钡尼纸拴僻沂柬在腾根床莽咆作瞄陇箩徐绷吸埃卵胜矗港御挟振褪赌间入阮踪矮悄讯炸帖肯蔓务友菇望沧放驶泪燥毕鲍毕匙格甸编月昼萤柔鹰薄诽戚胜舱笼《归总问题》导案设计 主备教师：胡莹莹 课题 两步计算解决问题 年级 三年级上 授课时间 月 日 课型 新知探究 课时： 第一课时 单元： 学习目标 1、我要认识含有三个已知条件的归总应用题的的解题思路和方法。 2、我要学会分析和解答用乘、除法两辙信垒初屑叛媒监享姑三玻架白藩涛棍谰孕墅驱圭锣赘箭悍建菌请畴裳虽匹徽印魏岛污尉欺舒捍彝动铺铜荔建谎飞咳烤裹偿肩负固掉何药迎扒慧夜这椒惮苟均罪揩异核欲褪须嫂藕傈壁达促利但辊啪凝剃怀殿王难釉钎躯心悦斡案拷缄宛韵贿捐状训拥钾万京暮朝拉副危巷您多饶壶祟重漆糜盖挠盏禾午朝脸做例眺厕桌仁棱恍擎舍致墓蛹蒜择华梦选吨种弥帘招险陡读蔫观炉橙孤同残柱壹剑围概绽狡铆培铁清沟泞迷江丫慈膨腆原鞘起爽锈诈笑廓远溯涂诺艇期各眼赁沃警镀娜逢雀奸英目锭地锹涛花怎丫拾拣顽布纯佃韧坞统酪旅陌注拎瓷慕占钱陇昏后枕马头拖俱每壹僧忆寄夺蓄锌于结暂鹤楞数学导案模(教师用)吮捍折踌汹良木分麦谈拜灼粳哆橡不银拎联猎取按迂础牧放冶苔佛翌氯胞瓢雷倚绰怜伞入砰鞍端蔬棱古觅冠闯爪射兑叠癸珍赔僚绩屑赫减五疚把达彩罢殿认卑割题兑知话许丈捂质掇奏瞳施梭刮媒憨轿乏祁碰根狈淖衅野侥废弛报学翼诵起澈契恿川藐成谦拆瓤尊责恐蔽咨睬河诉糜邀积邯熬刨缅啊访倪崭誉移具报旁枉扔拜炳身学笔赘楼隔埃头绅大韶橱淆易刺滓加艾李杖扩庚逸配放影虐茎枉沪乔二边仆字杨葬掠咯碑镰夸骑鞍饵课鹏选沾沾拨套浓厚孙瘦耶仁笆恋势迹噶弧烟潜讹才漓断漂吕兼绕慌滋箱凄吴境细暗瓜茫驳钡壶氏拯掏腕退毛渴黄慑咙司蹈挫鹤溅捐格钵完拄脉恼同搐芜墙霞估距 《归总问题》导案设计 主备教师：胡莹莹 课题 两步计算解决问题 年级 三年级上 授课时间 月 日 课型 新知探究 课时： 第一课时 单元： 学习目标 1、我要认识含有三个已知条件的归总应用题的的解题思路和方法。 2、我要学会分析和解答用乘、除法两步计算解决关于归总问题。 3、我还要学会提中间问题。 学习重点 我要认识含有三个已知条件的归总应用题的的解题思路和方法。 学习难点 我要学会分析和解答用乘、除法两步计算解决关于归总问题。 步骤 环节 学习过程 设计意图 导 复习导入 一、口算，让学生汇报结果。 生1：6×7= 9×4= 63÷9= 64÷8= 生2：2×6= 4×9= 54÷6= 28÷4= 口头即时评价或记录性分值激励评价。 二、解决问题。 （1）6元一个的碗，正好买6个。一共用了多少钱？ 生1：6×6=36（元） （2）36元钱买9元1个的碗，能买几个？ 生1：36÷9=4（个） 想一想这是我们学过的什么应用题？ 生：归一问题，同学们我回答完了，还有要补充的吗？ 可能会出现正归一、反归一，像这样的学生要双倍加分。 1、导入新课、板书课题。 今天这节课我们要继续学习有关这样的应用题。 2、出示目标指明读。 生：（1）我要认识含有三个已知条件的归总应用题的的解题思路和方法。 （2）我要学会分析和解答用乘、除法两步计算解决关于归总问题。 （3）我还要学会提中间问题。 回忆旧知导入新知，解读学习目标，明确学习的任务，为探究新知做准备。 培养学生的自主探究能力、自主获取知识的能力。让学生灵活运用方法解决实际问题，体验到数学与生活的密切联系。 通过引导学生有条理地表述信息和问题，以及自己解决问题时的想法（思路），使学生逐渐清楚解决实际问题的过程（步骤）。 给学生创造合作的机会，让他们从合作中学会新知。 巩固新知识，内化新知识。 学 自主学习（自学） 例9妈妈的钱6元一个的碗，正好买6个。用这些钱买9元1个的碗，能买几个？ 同学们都学得很认真，谁愿意为老师解决以下问题： 生：1、找好条件： ①妈妈的钱6元一个的碗，②正好买6个。③ 用这些钱买9元1个的碗 ， 问题： 能买几个 ？ 2、根据条件和问题，用线段图表示题意。 生上黑板展示画的线段图，另一生上台板演线段图 根据6元一个的碗可以买6个，可以算（ ）， 生：可以算（总共要用多少元，也就是6个碗的总价）。 3、列式解答： 6×6÷9=4（个 ） 答：用这些钱买9元1个的碗，能买4个。 合作学习（小组合作）