葛国清：讲课PT.pptVIP

巧用辅导策略 演绎研修风采;; 课程专家工作职责及考评标准 （试行稿） 一、 远程培训阶段工作职责 1. 典型问题答疑：查看并对学员提出的有代表性的疑问进行答疑回复；答疑总数不少于200条次，每班不少于20次。 2．文字集中答疑：课程专家在项目首页答疑专区中挑选有代表性的问题作出文字集中答疑，文字集中答疑不少于5（每次4个以上的问题）次，集中答疑时间根据课程学习进度自行安排。 3.研讨：发布沙龙研讨话题，引领班级学员参与沙龙交流研讨，并将优秀热点沙龙“置顶”推优到班级沙龙里供班级学员学习分享。每班发起的话题不少于3次，整个项目中，学员总跟帖数不少于1000条。 参与班级网络集中研讨。辅导员（具体时间由辅导老师确定）组织班级网络集中研讨，课程专家应积极参加班级集中研讨，回答学员的问题，及时进行总结提炼。 4.点评与推优：点评辅导教师推荐的优秀作业，推荐优秀作业到项目首页“优秀作业”栏目供学员学习分享。推荐学员优秀心得、班级优秀简报等至项目首页。点评、推优总数不少于30篇次。 5.简报制作：各项目课程专家应将文字集中答疑内容、学员学习典型、优秀经验以及关于学科的最新理论、研究成果等制作成学习简报，上传至项目首页。制作简报不少于3期。 6.协助省项目组制作课程简报（撰写卷首语等）及其他各项组织与管理工作。 具体考核指标如下：;二、教师工作坊研修阶段工作职责 1.创建工作坊：和辅导教师协商，确定工作坊名称、研修类别、课题方向等； 2. 创建并发起2次以上的研修主题活动，针对活动布置一个或多个活动任务，按照活动流程认真组织活动，提交活动成果、小结。 3. 针对学员发表、上传的内容、作业等，进行点评、回复，不少于30条。推荐学员优秀成果、作业、心得等，不少于10件。 4．上传个人优秀资源供学员学习、分享，不少于10件。 具体考核指标如下：;【湖南省2015“国培计划”“省培计划”网络研修与校本研修整合培训项目实施评价案】 优秀辅导教师评选标准 优秀辅导教师的评选采取个人向培训点自荐，再由培训点初评后整理统一推荐到省项目组综合评审，评选不受比例限制。 评选基本要求如下： 1．以身作则，较好地履行辅导教师的职责，班级数据及个人工作数据学情统计中没有空缺项，其他方面没有明显失职。 2．能与班级其他辅导者配合密切，积极参与及组织学员参与省项目组开展的各项活动。 3．所带班级学风较好；认真做好班务工作，及时督促学员网上学习、网下研修，积极解答学员在学习中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。 4．制定相应的班级管理制度；及时发布公告，定期进行学情总结、通报。及时反馈学员学习成果，包括学习率、结业率及形成性资源、成果等；积极向项目组、课程专家、项目负责人反馈班级学习情况及班级动态；积极宣传报道班级优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例。 5．按要求阅读并及时点评学员作业，每个学员的作业批阅不少于2次，及时推荐学员的优秀作业，推优作业须加上推荐评语。 6．积极配合省级课程专家对学员进行答疑辅导，组织与指导本班学员参与在线研讨活动并及时进行小结。积极开辟各种沟通渠道，开展不同形式的班级研讨活动3次以上；在班级发起的话题、沙龙讨论不少于3条；回复班级答疑不少于10条；培训期间编辑班级简报3期以上。 7．培训期间至少撰写1篇与学习主题或者培训工作相关的心得体会文章。;8. 按照要求积极组织本班学员参与线下集中研修，集中研修前对班级成员进行训前动员，研修过程中做好本班学员出勤记录，研修后督促学员完成反思作业，并撰写班级线下集中研修新闻稿件和活动总结。 9. 网络校本研修阶段能积极创建活动小组、发起活动、创建任务并组织学员参与，对学员上传的与研修主题相关的文章、资源、视频等进行审核、点评、推优，对学员在研修过程中提出的问题积极解答。 10. 网络校本研修阶段至少发起活动1次，上传与活动相关的资源（文章、资源、视频）不少于1篇。点评学员上传资源（文章、资源、视频）不少于10条，回复班级答疑不少于10条，按照考核方案的推优标准，