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大数据背景下高校创新创业教育改革探究 　　摘 要：创新是社会发展与进步的灵魂，对于推动社会发展、改善国计民生起到了重要作用。在当前的大数据背景下，创新创业教育工作中应推动大数据、云计算、物联网等与其结合，推动高校创新创业教育改革，促进工业互联网、电子商务健康发展，点燃大学生创新创业的激情，围绕大学生创新创业能力的提高设计教学活动、开展教育改革。基于此，从不同角度对大数据背景下如何改革高校创新创业教育进行分析 关键词：大数据；高校；创新创业；教育改革 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）07-0121-02 新时期我国全面部署深化高校创新创业教育，在这种背景之下，“大众创新、万众创新”的理念开始引入到高校教育改革之中，为其提供了全新的数字化载体，使得教育教学变得更富个性化及时代性。然而基于大数据背景下的教育改革面临着很多不容忽视的问题，例如数据庞杂、模式单一、缺乏创新等，因此应着手深化高校创新创业教育改革，完善创新创业工作中的各项机制，从而不断推进和完善大数据背景下的高校学业管理 一、大数据背景下创新创业教育改革概述 大数据时代依托云技术、物联网，促使传统标准化教育逐渐向个性化教育方向发展，充分强调对创新创业教育人才的培养，在这一过程之中衍生出了教育大数据理念和传统教育教学管理理念的矛盾。一方面，“大众创业、万众创新”理念之下，劳动力市场对创新人才素质提出了更高的要求，传统流水线式人才生产方式已经不适应当前多领域、多层次人才的培养需求；另一方面，新媒体时代社会对在校生教育提出了更多的预期，不再局限于以往课堂知识获取的层面上，它更加关注学生学习过程中的交互性、创新创业的实践性等。大数据战略主要以国家、区域及学校教育数据为基础，以数字技术为依托，充分注重高校人才培养的互动性与时代性，在当前大数据背景之下，高智慧型教育克服了传统教育中信息更新缓慢、课程资源陈旧以及“填鸭式”教学等弊病，朝着翻转课堂、个性化辅导及可视化学习等方向发展，充分借助数字化手段，大数据战略得以在教育领域得到推动和落实，我国创新创业发展进程也得到了全面深化 二、当前高校创新创业教育现状 目前，我国高校创新创业教育取得了初步成效，但是高校创新创业趋同化、创新成果转化稀有化及创新创业成功困难化等问题始终存在，在大数据背景之下，高校创新创业教育应该积极改变教育理念，与信息技术相结合突出自身特色，同时优化创新创业教育手段，促进整体教育质量的提高，此外还要促成高校成果转化，下面主要总结一下当前我国高校创新创业教育的现状 1.创新创业教育趋同化。现阶段大学生创业开始进入一个新的高潮，“创业热”成为我国各大高校的一股潮流，为了提升高校学生创新创业的整体水平，各大高校可谓使出了浑身解数，从不同层面上探索方法引导学生创业。在创新创业教育如火如荼展开的过程中，学校开设了与创业有关的课程，还从社会中邀请企业家到学校开讲座，一些学校还展开创业比赛，为学生创业搭建了平台，以期引导学生更好地??新创业，但是从整体上来看效果不佳。高校创新创业教育是培养创新创业人才过程中一项重要的基础性工作，在平时的教育工作中应充分关注对学生创新精神与创业意识的培养，认识到千篇一律的教育模式与学生创新创业综合素养的养成是相悖的 2.学生创新创业成功困难化。据相关统计，目前我国大学生创业成功率非常低，仅在2%～3%之间，同欧美国家大学生创业成功率（20%）相比差距非常大，可见我国大学生创业成功率低已经成为摆在大家面前的重要问题。与此同时，当前大部分大学生在创业过程中对进入门槛低、从业要求低的传统产业较为青睐，甚至完全抛开了自己在大学期间所学的专业，选择摆地摊、开商铺等作为自己的创业项目，在创业过程中他们将大量精力放在其中，得到的回报却非常少，甚至对于创新仅有着微乎其微的帮助，这和当前我国倡导的高素质创新创业教育相去甚远，这种创业不仅不是成功的创业，而且是对我国高校教育资源的一种严重浪费 3.高校创新成果转化稀有化。科技成果只有从实验室中走出来，才能将实用技术转化成生产力，大学是国家对创新创业人才进行培养的重要基地，大学生作为国家创新创业教育的新生力量，在各种创新创业比赛当中涌现出了很多优秀的作品，但是参与这些比赛的学生仅是为了获奖而参加比赛，他们中多数人并不关心如何将科技成果转化成生产力，真正将科技成果应用于生产项目中的更是凤毛麟角。2010―2014年之间我国高校专利申请与授权数均在不断增加之中，在2010―2013年之间专业出售数连续四年增长，之后则开始下降。由此可见，我国各大高校中只有少数创新成果被应用于实际生产之中，实现自身价值的成果更是少之又少 三、大数据背景下高校创新创业教育改革的路径 上文提到，近年来