第一讲：导论.pptVIP

四、马克思主义社会理想——共产主义社会（续3） 3、共产主义是否是“乌托邦”？ （1）共产主义是人类历史发展的必然结果，但是，它的实现需要一个长期的历史过程。 （2）共产主义包括三层涵义：一是指共产主义的社会制度；二是指共产主义运动；三是指作为世界观和方法论的共产主义思想。 （3）马克思主义创始人并没有对未来的共产主义社会作具体的描绘，共产主义社会到底是什么模样，应该由未来的社会实践来作出回答。 * 五、学习马克思主义的意义和方法 1、学习马克思主义的意义 （1）树立正确的世界观和人生观。 （2）提高理论思维能力和具体办事能力。 “必须加以发展和锻炼，而为了进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。”——《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1972年版，第465页。 （3）提高理解和贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性。 （4）有利于提高马克思主义的理论水平。 * 1、学习马克思主义的意义（续1） （5）有利于增强社会主义必胜的信念。 “我的观点是：社会经济形成的发展是一种自然历史过程。”——《马克思恩格斯选集》经2卷，人民出版社，1995年版，第208页。 （6）有利于提高建设有中国特色社会主义的自觉性。 “一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不完全一样，……每个民族都会有自己的特点。”——《列宁全集》第28卷，人民出版社第2版，第163页。 “把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起 * 五、学习马克思主义的意义和方法（续1） 来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”——《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第3页。 2、学习马克思主义的方法 （1）用科学的态度对待马克思主义 “我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式 ， * 2、学习马克思主义的方法（续1） 的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。”——胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年版，第27—28页。 （2）认真研读马克思主义经典著作。 “马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要（α）历史地，（β）都要同其他原理联系起来，（γ）都要同具体的历史经验联系起来加以考察。”——《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版，第785页。 《德意志意识形态 》 (1845年) * 2、学习马克思主义的方法（续2） 《关于费尔巴哈的提纲》 (1845年) 《哲学的贫困》 (1845年) 《雇佣劳动与资本》 (1847年) 《共产党宣言》 (1848年) 《路易·波拿巴的雾月十八日》 (1852年) 《政治经济学批判》 (1857年) 《资本论》 (1867年) 《哥达纲领批判》 (1875年) 《反杜林论 》 (1878年) 《家庭、私有制和国家的起源》 (1884年) * 六、思考题目 1、法国思想家雅克?德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合自己的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性。 * 七、推荐阅读书目 1、马克思恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。 2、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》。 * * * * 第一讲：导论 一、什么是马克思主义 1、马克思主义的内涵 （1）从其创造者的认识成果看 （2）从其阶级属性看 * 视频链接: 马克思的生平 马克思、恩格斯的生平简介 卡尔·马克思（1818-1883），犹太人；终身生活艰辛。1835—1841年，马克思先后在波恩大学、柏林大学学习法律，研究哲学和历史，并获得博士学位。1842—1843年，任《莱茵报》的主编。1843年秋，迁居巴黎，终身流浪。 弗里德里希·恩格斯（1820—1895），出生于一个纺织工厂主家庭，自学成才。1842年，恩格斯遵命去英国经商，边经商，边调研（工人阶级状况），边从事科学研究。1844年8月，马克思、恩格斯结成终身不渝的革命战友。 * * “千年第一学人” * 一、什么是马克思主义（续1） （3）从其研究对象和主要内容看 （4）狭义、广义之分 A、狭义上的马克思主义 “我不能否认，我和马克思共同工作40年，在这以前和这个期间，我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历