夯实基础是施精细化管理的关键.docVIP

夯实工作基础是实施精细化管理的关键 精细化管理既是先进的管理理念,也是一种先进的管理办法。当教育实现了从规模发展向内涵发展的战略转化,如何实施精细化管理,不断提升教育的“软实力”就成为领导者和管理者探讨、研究的话题，依笔者之见，实施精细化管理不能急功近利，必须扎实做好基础性工作，才能确保精细化管理顺利实施。一、科学确定实施精细化管理项目精细化管理是一项系统工程，不太可能也不适宜在学校管理的诸方面全面展开，较稳妥的办法是“点上实验，面上推广”，即在学校相对有优势或有基础的某一方面先搞探索性的实验，总结经验后再向其他方面拓展。这样的好处有三点，一是项目单一目标明确，可以省却大量的准备时间，快速进入实施阶段。二是可以让干部教师在实践中积累经验，体悟精细化管理的思想,为大面积推广奠定基础。三是利用优势项目进行精细化管理实验，在增大成功几率的同时，也可以做大做强学校品牌，形成学校特色。所以科学确定实施精细化管理项目，是顺利实施精细化管理的重要环节。如何确定实施精细化管理项目呢？一是实事求是地分析学校现状。我们可以从精细化管理的参与者和执行者开始，客观地分析师资队伍的组成。从年龄结构、知识结构、爱好特长等方面找出相对优势点，确定实施精细化化管理项目。例如，学校的语文教师实力较强，我们可以把语文教学环节中的某一环节作为精细化管理的实施项目。如集体备课，我们可以采取同头教师“分备制”，即把一学期的教学任务按教师人数分开，每人备一部分，教案共用，课后写出教学反思，留作教研活动交流、探讨，然后再一起完成最优化的教案留给下一年级的教师参考，体现出全校教师的智力成果共享。也可以采取“领备制”，即选出教学水平相对较高且有一定威信的教师担任领备教师，指导大家备课，引领教师专业成长。还可以选题更小一点，如阅读，从学校培训教师阅读，到教师指导学生阅读，通过阅读日、阅读周、阅读月等活动开展，到吸引家长和社会积极参与，从最初的学生在教师要求下完成阅读任务，到学生主动购买或上网查阅精品书目。从开始作业式地写阅读心得，到最后自主地写书评、影评等，通过精细化管理手段，我们可以把语文教学中平凡的阅读环节演绎的丰富多彩，甚至做大为学校办学特色。当然，我们也可以根据地域优势，结合课程改革的内容进行选题。例如，依据山区、农村等广大的自然资源，开展探究性或研究性学习活动，象过去下营镇中学依据丰富山林资源，指导学生进行研究性学习实践，编辑出版了《研究性学习的认识与实践》。只要我们从“精”“细”的角度去进行管理，无论是教育、教学等大的方面，还是其中某一小的环节，都可以成为我们实施精细化管理的好项目。二是认认真真地反思学校的过去。反思不同于回忆，不是对过去工作的简单回顾，而是对过去工作的过滤和盘点，对工作有一个归纳、总结、整理、完善的过程。我们可以从学校的历史沿革、涌现出的优秀教职员工、教育教学中成功教育案例等方面细细过滤我们学校取得的成绩，在品味成功的同时总结鲜活的经验，也可以从一次次失败中查找工作中的不足作为前车之鉴。通过对以前工作成功和失败的盘点，对我们学校有个清醒的再认识，在这个过程中，筛选确定我们实施精细化管理的项目，理性定位学校的发展方向。三是实实在在地规划学校的明天。我们的学校要办成什么样的学校，我想，每位积极探索精细化管理的校长必在对学校发展愿景进行科学谋划的前提下有个明确的回答。所以，实施精细化管理的项目也就确定。如果你想把学校办成一个艺术特色学校，那么，精细化管理的项目必然离不开艺术教育；如果你想把学校打造成一个学习型校园，那么精细化管理的项目必然与读书和学习有关。可见，确定精细化管理项目不能是领导者一时心血来潮，必须是领导集体深思熟虑的产物，它与学校的发展方向息息相关，与学校的特色建设一脉相承，它需要领导者的智慧和魄力。二、巧妙营造实施精细化管理的氛围实施精细化管理的项目确定之后，如何在干部教师中形成共识，把精细化管理的思想内化为干部教师的教育教学理念并落实在具体工作中，还需要我们的管理者巧妙营造实施精细化管理的良好环境和氛围。一要善于造势。造势的目的不是追求轰动效应,而是给干部教师一个强烈的信号:我们要真刀真枪大张旗鼓地进行精细化管理。常用的办法是实施“一把手”工程。即我们的校长亲自抓，亲自布置，亲自检查，亲自参与实验。常用的手段是开好三个会。一是开好干部会。实现领导集体统一思想，达成共识。二是开好教代会。实施方案要通过教代会审议通过，要征询教师意见，争取教师的支持。三是开好培训会。在三个会议中，培训会的质量好坏是关键，直接影响精细化管理实施的质量和效果。在这里不妨借用一下别人的做法，或许对我们的工作有所启示。南洋教育集团在实施精细化管理进行干部教师培训时，一切从严要求，从小事抓起，所有干部教师一律排队进会场，关掉手机，干部教师按号入座，缺席的干部教师由